全(quán)因素(sù)速写是(shì)什么意(yì)思(sī)，全(quán)因素(sù)速写(xiě)图片是(shì)全因素速写的。

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全因素(sù)速写(xiě)是什么(me)意思，全因素速写图片(piàn)

　　全因素速写。

　　说实话没怎么听过(guò)，因(yīn)为全(quán)因素也可(kě)以理(lǐ)解成写实的意思，但是速写本身(shēn)讲究快速(sù)记录，怎么会(huì)写实呢。

　　所以(yǐ)我猜题主你的意(yì)思应(yīng)该(gāi)是那种明(míng)暗(àn)速写吧。

　　当然也(yě)有可能是我孤陋(lòu)寡闻啦。

什(shén)么(me)是全因素素描

　　全因素素描(miáo)是相对结构素描来讲的(de)，一般结构素描(miáo)是不考虑光影(yǐng)的，所(suǒ)以不算全部因素都考虑。

　　西欧的素(sù)描一般从结构入手，比如文艺(yì)复兴的(de)达芬奇，虽然画面上有黑(hēi)白调子，却是(shì)从(cóng)结构(gòu)入手(shǒu)来表现的，更突出的还有(yǒu)丢勒等(děng)人，而之后东欧的(de)俄(é)罗斯的列宾美院强调全因(yīn)素也就是相(xiāng)对(duì)强调光与影。

　　现在(zài)一般我们如果强调全因(yīn)素素描就(jiù)是强调画的(de)时候带上背景。

　　把对(duì)象连同(tóng)周围(wéi)环境的关系一起(qǐ)表现出来(lái)。

　　扩(kuò)展资料：

　　注意事(shì)项

　　1、缺乏整体美感

　　这是(shì)不少初(chū)学者和(hé)考生共同的毛病，由(yóu)于(yú)他们缺乏长期性的作(zuò)业训练，在(zài)考试中不能在整体观念的(de)指导下全面推进，往(wǎng)往是急于求成，在缺乏对整体(tǐ)效(xiào)果的(de)把握下一(yī)味死抠局部，造(zào)成局部相互之间关系无法很好地衔接。

　　让整(zhěng)体的美感不能更好的体现出来，局部的(de)构造已经(jīng)很突出了，而其(qí)他地方做的(de)不(bù)足，这样的一(yī)幅画，怎(zěn)么能(néng)得(dé)到好(hǎo)评呢？

　　一幅画(huà)的整体是由(yóu)若干伏(fú)兄亏(kuī)个局部(bù)组成的，没有(yǒu)局部的一幅画(huà)是不(bù)真实(shí)的；然而，一幅画只有(yǒu)局部，没(méi)有整体，就算再(zài)精彩、再深入也是毫无意义的(de)。

　　素(sù)描的目(mù)的，不(bù)光是练就一手“好(hǎo)活”，而更重要的是培(péi)养一(yī)种艺术思(sī)维的(de)“意(yì)境”和如何观(guān)察事(shì)物的“想(xiǎng)法”。

　　离开了(le)这两(liǎng)点，素描练习(xí)也(yě)就失去了它的本质意(yì)义。

　　既然(rán)整体是关系到一幅素描画的成败(bài)，那么局部与局部(bù)、局部与(yǔ)整(zhěng)体的关系就显(xiǎn)得(dé)十分重要。

　　如(rú)何解决这种(zhǒng)关系，就要靠比较(jiào)的方法，比较色调(diào)的深浅，比例的长短、宽窄、大小，比透(tòu精益求精下一句是什么意思，精益求精下一句是什么德)视关系的远与近、虚(xū)与实(shí)。

　　根(gēn)据这种比较，画出(chū)来的作(zuò)品，才是客观对(duì)象真实存在的一面(miàn)。

　　2、敏锐感加强(qiáng)

　　世上所有的人，没有(yǒu)绝(jué)对(duì)相同的(de)面孔，即缺神使是双胞(bāo)胎也不例(lì)外，他(tā)（她）们也都(dōu)有(yǒu)别(bié)人(rén)不易(yì)察觉的差(chà)异。

　　素(sù)描训练的根(gēn)本(běn)任务是，捕捉对象的(de)特征(zhēng)和独具个性的差异，但是在素描(miáo)写生的过程(chéng)中，常(cháng)常看到有的(de)学生不管画谁，不管对象的(de)长相如何，气质怎样，都画得像一个(gè)人，模特(tè)儿似乎成了摆(bǎi)设，成了他们胡(hú)编乱造(zào)的参照物(wù)。

　　这里(lǐ)有(yǒu)初学时期老师指导上的失误(wù)，还(hái)有(yǒu)考生自(zì)己(jǐ)认识上的误(wù)区。

　　有的考生错误地(dì)认为(wèi)：模特儿像不(bù)像(xiàng)没有关系(xì)，只要(yào)画面效果好(hǎo)就行，反正评分的老师也不知模特儿(ér)什么样。

　　像不像(xiàng)确实不是衡量(liàng)一张(zhāng)素(sù)描(miáo)作品优劣的(de)标准之一，但(dàn)它(tā)却(què)能检验(yàn)一个(gè)学生对事物所具备的敏感性和表现能力。

　　如果一个学生长时间(jiān)脱离对象(xiàng)去感受，去编造所谓的(de)画面效果和废弃对(duì)客(kè)观对(duì)象精益求精下一句是什么意思，精益求精下一句是什么德(xiàng)感(gǎn)知能力的训练(liàn)，那么他就有可能造成感知能力的退(tuì)化，失(shī)去(qù)一个艺术家所应有的(de)敏感(gǎn)性。

　　具(jù)体到素描写(xiě)生中的表(biǎo)现就(jiù)是千人一面。

　　这是因为作为(wèi)一个画家重要条(tiáo)件的眼睛已经(jīng)退(tuì)化了(le)。

　　无疑(yí)，这样的试(shì)卷(juǎn)是无法得到(dào)高分的(de)。

　　而这些毛病一旦形成(chéng)就很(hěn)难纠正。

　　所以(yǐ)学生们要(yào)特别注意老师讲到的每一个细节。

　　3、画(huà)面把(bǎ)握不好

　　在最(zuì)后画面调整时(shí)，最容易出现画面灰、效果(guǒ)对比不强烈和画面(miàn)锁碎的问(wèn)题。

　　为什么(me)会(huì)出现这些问题呢？这(zhè)是因为画面(miàn)的黑、白(bái)、灰层(céng)次缺乏完整统一的对(duì)比和变化规律,画面的层次就不清(qīng)晰，画面(miàn)的(de)效尘含(hán)果就(jiù)不(bù)响亮，至(zhì)于哪一种成分多点，哪一种(zhǒng)成分(f精益求精下一句是什么意思，精益求精下一句是什么德ēn)少点，都(dōu)要给你的(de)感受而定。

　　自身的关系(xì)是非常重大的，但(dàn)不管怎样的比例关(guān)系，三大基(jī)本色调都不应缺少(shǎo)其中的一个。

　　造成画(huà)面灰的原因很多。

　　比如模特(tè)儿的面部大部分都(dōu)处(chù)在(zài)亮部里，于是(shì)，画(huà)面上基本(běn)都是亮和灰的(de)色调(diào)；如(rú)果(guǒ)处理不当，很(hěn)容易(yì)造成画面(miàn)灰。

　　这时，就体现(xiàn)深(shēn)灰(huī)的作用，尽量拉开深灰和浅灰的距(jù)离，使之保持画面的层次感。

　　还有一(yī)种(zhǒng)情况：模特儿的皮肤比(bǐ)较深，黑(hēi)和深灰色调占其面部(bù)的大部分面积，而浅灰(huī)和亮面所占的面积很(hěn)少(shǎo)。

　　处理不好也容易造成画面灰暗、沉闷，影响(xiǎng)作业成绩。

　　对此(cǐ)，考生应主动减少中(zhōng)间色(sè)调的深度，提高(gāo)画面（脸部）的亮度，保持画(huà)面的层(céng)次(cì)感。

　　写(xiě)生的过(guò)程当中，在整体尊重客观(guān)对象的前提下，允许对局部的色调进行调整、或减弱(ruò)、或加强(qiáng)的艺术处理。

　　素描写生的对象，或明或暗，或强或弱，或虚或实(shí)，都(dōu)有着(zhe)它的规律(lǜ)和秩序。

　　写生时(shí)如(rú)果打乱了这种(zhǒng)客观(guān)秩(zhì)序(xù)，就会出现零乱琐碎，因而影响画面的(de)整体感。

　　还有一种情况，每个局部都画得很好很完整(zhěng)，但(dàn)局(jú)部和局部(bù)之间没有联系，互不统属，互不相(xiāng)让，像(xiàng)一盘散沙。

　　一个物体(tǐ)在(zài)一个(gè)固定光(guāng)源的照射下，必然会出现强弱(ruò)、远近和虚(xū)实的物象。

　　因而就产(chǎn)生了物(wù)象主(zhǔ)次关系———秩序感。

　　把握不(bù)好(hǎo)，这样的(de)一幅(fú)作品(pǐn)也不能说是一(yī)幅好(hǎo)的作(zuò)品(pǐn)的！

　　4、在(zài)素描的(de)练习过(guò)程中，素(sù)描必须着重光线、物体的(de)关(guān)系(xì)，笔触的描(miáo)绘手法，将自己(jǐ)眼(yǎn)睛所观察到的(de)形体，具(jù)体(tǐ)而微的(de)呈现出来。

　　所以，素描需(xū)培养自(zì)己的观察力。

　　另外，素(sù)描(miáo)也可以(yǐ)解(jiě)释(shì)为“存在”与“绘画”之间一切(qiè)的努力，亦即(jí)所谓(wèi)“绘画之描写(xiě)力”。

　　例(lì)如，描绘桌(zhuō)上的(de)静物，除了可以发现静物(wù)上不(bù)同的色彩外，亦可(kě)发现放在桌上的安全感，和背景间的协调性(xìng)，这些存在(zài)的形、色(sè)、线条(tiáo)、明暗，质感，量感(gǎn)、存在感、空间、动态……等等复杂的因素，互相交织，构成一个美的秩序。

　　绘画就是要将那些自然的秩序，导换成美的、入画(huà)的(de)秩序，这也(yě)是素(sù)描(miáo)的意(yì)义和目的(de)。

　　素描是绘画(huà)的基础(chǔ),是最能体现(xiàn)人的绘(huì)画水平的画种。

　　因(yīn)此(cǐ)，在学习中要踏踏实实，持(chí)之以(yǐ)衡，不可浮躁(zào)

　　参考资料来源：百度百科-素描(miáo)

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