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　　初(chū)中(zhōng)生(shēng)幽默(mò)诵读(dú)

　　语文学习很重(zhòng)要的一点就是张扬个(gè)性。

　　背书(shū)，不必总是(shì)一(yī)本正(zhèng)经，搞(gǎo)得挺神(shén)圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默些(xiē)，放开点(diǎn)，没问(wèn)题。

　　比如你可以发狠(hěn)似(shì)的，咬牙(yá)切齿地去背某个段落; 你也可以悲痛(tòng)欲绝(jué)，泣不成声似(shì)的(de)复述。

　　你还可以(yǐ)得意洋洋，自(zì)我炫耀似的讲给别人(rén)听 (当(dāng)然那个人(rén)不(bù)一(yī)定在你面(miàn)前(qián));你亦可神秘兮兮，低(dī)声细(xì)语地仿佛告诉别人什么秘密似的背……你(nǐ)的幽默细胞有(yǒu)多少，方法就有多少(shǎo)。

　　这(zhè)是比较原始的一种方法，但却(què)是经(jīng)常用的，很管用的。

　　使用此(cǐ)法的前提是默(mò)读理解(jiě)，先(xiān)把每一句话读懂，领悟整(zhěng)段或整(zhěng)篇的意思，在(zài)此基础上则(zé)可大展拳脚(jiǎo)，英雄有用武之地了(le)。

　　否(fǒu)则(zé)便成(chéng)了(le)“小(xiǎo)和(hé)尚念经”! 在(zài)理解的基础上，就是(shì)有(yǒu)感情地大声朗(lǎng)读。

　　感情越投入越(yuè)好，喜(xǐ)怒哀乐随文(wén)字流转。

　　如遇对话形(xíng)式的，不妨(fáng)一个人模(mó)仿不(bù)同角色(sè)进行(xíng)对话(huà)，或者与父(fù)母、同学(xué)分角(jiǎo)色对话，趣(qù)味无穷。

　　此法的科学(xué)依据:第一，朗读可以避(bì)免默读(dú)时容易出现(xiàn)的跳行、停顿、重复等错误;第二，读(dú)出(chū)声来，可以震动大脑皮层的(de)记忆神经，加(jiā)快记忆速度;第三，可以(yǐ)排除(chú)外界的一些(xiē)噪音干扰(rǎo)有助于记忆(yì)准确。

　　第四，可以熏陶(tá七尺是多少米呀 身高7尺是多少厘米o)自己的(de)情(qíng)感，自我陶醉，自(zì)我愉悦。

　　心(xīn)情好了(le)，情绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据(jù)人的遗忘曲线，只(zhǐ)有不断(duàn)重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早(zǎo)上背书(shū)效果(guǒ)好，捂住耳多(duō)读书也可以记忆(yì)得比较深刻。

　　3.可以(yǐ)用(yòng)列表(biǎo)，对比的方(fāng)法帮助记(jì)忆(yì)。

　　4.实在记不(bù)住，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.七尺是多少米呀 身高7尺是多少厘米可以将要背的东西编号啊，一段一段来，这(zhè)样会快一点的，要是全篇一起反而很慢，另外可以利(lì)用奖励(lì)的办法(fǎ)啊，背(bèi)好一(yī)段就(jiù)奖励自己休息一会，或者吃点什么(me)的，相信持之以恒就会成功(gōng)!

　　6.尽(jǐn)量为学(xué)习创造(zào)愉(yú)快(kuài)的气(qì)氛。

　　在睡前醒后或学习前(qián)，闭(bì)上眼(yǎn)睛想象一下自己能考(kǎo)好，想(xiǎng)象自(zì)己(jǐ)在取(qǔ)得良(liáng)好的成(chéng)绩(jì)之后，父(fù)母高(gāo)兴、别人(rén)赞扬的情景，想象(xiàng)为自己而自豪。

　　想象越生动具体越(yuè)好(hǎo)。

快速背(bèi)书小窍门(mén)

　　快(kuài)速(sù)背书小窍门如下：

　　1.在记忆里(lǐ)最好的时间(jiān)段背诵。

　　每个(gè)学(xué)生的(de)具体情况不同，有的学(xué)生早上的记忆力好，有(yǒu)的学(xué)生临睡前的记忆力好。

　　学生们可(kě)以棚银根据自己的(de)实际情(qíng)况，来选择适(shì)合自己的(de)背诵时间(jiān)。

　　这个时间段可能也不是(shì)特别固定，学生们可以(yǐ)自己感觉并确(què)定。

　　2.根据人(rén)的遗忘曲线，只枯世有(yǒu)不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关(guān)键词进(jìn)行背诵，同(tóng)样也可以起到事半(bàn)功倍的(de)作用。

　　比如(rú)在背诵语文课文的(de)时候(hòu)，学生可以先记住一(yī)些(xiē)关键没和(hé)肢(zhī)的(de)词句，再根(gēn)据(jù)这些词句进(jìn)行串联(lián)。

　　这(zhè)样的背诵方式，不(bù)仅能够(gòu)提高效(xiào)率，还可以(yǐ)帮(bāng)助学生(shēng)边理解边(biān)背诵，牢牢掌握住其(qí)中的内容，而(ér)不是为了背而背。

　　4.背(bèi)书的时候(hòu)，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是(shì)文科一些段落比较(jiào)冗(rǒng)长的内(nèi)容，我们常常需(xū)要采取分段背诵的方式(shì)。

　　那么把其中的一些关(guān)键(jiàn)信息(xī)，比如：时间信(xìn)息(xī)、逻(luó)辑信息(xī)，还有易(yì)错难记的知识点，边(biān)读的时候边画下来。

　　就有利于我们通(tōng)过理解(jiě)的(de)方式，加速背(bèi)诵的过(guò)程。

　　5.闭(bì)上眼睛，回想关键词。

　　背诵(sòng)的(de)时候的(de)重(zhòng)点，往往不在于前面记的(de)过(guò)程，而在(zài)于后(hòu)面的“回忆”——回忆往往是知识背诵的核心。

　　6.用自己的话，复述一遍(biàn)。

　　背诵(sòng)知识的时候，要尝试不(bù)用(yòng)原话(huà)，而是自己的语言(yán)，将背诵的内容(róng)描(miáo)述出(chū)来。

　　这(zhè)个(gè)过程(chéng)，既是(shì)检验你的背诵结果，也是检验你是(shì)否真正的理解了(le)这一段知(zhī)识。

　　甚至往往(wǎng)也(yě)是你考(kǎo)试(shì)的时候，相关知识的你能够写出来的答案。

　　比如，考试中让你(nǐ)描述背过的古诗里(lǐ)描述的(de)是一段怎样的场(chǎng)景，这(zhè)个时候往往(wǎng)你就能感到得(dé)心应(yīng)手。

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