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柴进的性格特点和主要事迹概括,武松的性格特点和主要事迹

柴进的性格特点和主要事迹概括,武松的性格特点和主要事迹 高考小说标题的作用的答题模式,小说标题的作用的答题模式和例题

  高(gāo)考小说标(biāo)题的(de)作用的(de)答题模式,小说标(biāo)题的(de)作用的答题模式和(hé)例题(tí)是(shì)小说标题(tí)的作用:情节上,点明中心(xīn)事件或关键人(rén)、物(wù),成为全文的线索;人物(wù)上,突出人物形象或(huò)品质(zhì);主题(tí)上,揭(jiē)示(暗示)主旨;表达上,比喻象征(zhēng)的(de)运用,形象而又(yòu)有生动,吸引读者的阅(yuè)读兴趣的(de)。

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高考小(xiǎo)说标题的(de)作用的(de)答题模(mó)式,小说(shuō)标题的作用的答(dá)题(tí)模(mó)式和例题

  小说(shuō)标题的作用:情节上,点明中心事(shì)件(jiàn)或关键人、物,成为全(quán)文(wén)的线(xiàn)索;

  人物上,突出人物形象或品质;

  主(zhǔ)题上,揭示(暗示)主旨;

  表达上,比喻(yù)象(xiàng)征的(de)运用,形象而又有生动,吸引读者的阅读兴(xīng)趣。

  文章(zhāng)情节即(jí)围绕这一线索展(zhǎn)开,使文章结构(gòu)完(wán)整严谨(jǐn)。

  文章的写作(zuò)线索大致(zhì)可分为六大类:人(rén)、事、物、时、空(kōng)、情。

  和题目相关(guān)的主(zhǔ)要有两类:物(wù)、情。

  奠定感情基调、寄托作(zuò)者(zhě)情感。

  物:以某物(wù)为线索。

  情:以(yǐ)谁对(duì)谁的什么之(zhī)情为线索。

  判定标(biāo)准:标(biāo)题中(zhōng)出(chū)现(xiàn)具体事物(wù)、或(huò)具(jù)体情(qíng)感,就答这(zhè)一点。

  1、点明了(le)本文的写作线索。

  2、指(zhǐ)出线索是什么:以什么为线索(suǒ)。

  3、指出线索带来的(de)结(jié)构作用:贯穿全(quán)文,使文章结构完整。

小说(shuō)标题的(de)作用的答(dá)题模式是什么?

  小说(shuō)标(biāo)题作用答(dá)题格(gé)式:

  (1)先看标题的(de)表层义(yì):(词语的含义,概括(kuò)内容,点明对(duì)象)。

    

  (2)再思(sī)考深层含义:(引申义、比(bǐ)喻义、象征义);人物(wù)与人物的关系(表明(míng)人物性格、表明(míng)作者的(de)情感与态度(dù));主旨与主旨(zhǐ)的(de)关系(点明、揭示)。

  标题(tí)的作(zuò)用的答题格式:

  1、分析禅卜旁标(biāo)题字词。

  就是从理解文章标题关键词的本(běn)义,字面义(yì)入手,联系文(wén)章(zhāng)内容(róng),得(dé)出标题柴进的性格特点和主要事迹概括,武松的性格特点和主要事迹的深层含(hán)义(yì)或作用(yòng)。

  2、分析标题修辞(cí)。柴进的性格特点和主要事迹概括,武松的性格特点和主要事迹>

  也就(jiù)是从(cóng)理解文章(zhāng)标(biāo)题的修辞手(shǒu)法(fǎ)入手,联系文章(zhāng)的人物形(xíng)象及隐(yǐn)含的情(qíng)感来理解标题的含义(yì)或作用。

  3、看内(nèi)容(róng)主旨。

  从(cóng)文章的(de)写(xiě)作内容,作者感情,主(zhǔ)题思(sī)想入手,分析标(biāo)题揭示(shì)的思想内容。

  标题的常见作用:

  1、概括文章的(de)主要内容。

  2、作为(wèi)文(wén)章线索(suǒ)(文章(zhāng)情节围(wéi)绕这一线(xiàn)索展开(kāi))。

  3、作者感(gǎn)情的出发(fā)点(diǎn)。

  4、具有象征(zhēng)意义(yì)。

  5、语带双关弊枯(kū)。

  6、是(shì)全文的“文眼”(提示文章中心)。

  7、吸引读者兴趣。

  表明写作对象;关联主要情节;贯穿全文线索;透露情感(gǎn)主(zhǔ)旨。

  此(cǐ)外还有作用:寓(yù)意(yì)含蓄,引人(rén)深(shēn)思;制贺橡造悬(xuán)念,激发读者的阅读兴趣。

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