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　　初中生幽(yōu)默诵读(dú)

　　语文学习很重(zhòng)要的一点就是张(zhāng)扬个性。

　　背书，不(bù)必总是一本正经(jīng)，搞得挺神圣，挺(tǐng)严(yán)肃。

　　幽(yōu)默(mò)些(xiē)，放开点(diǎn)，没(méi)问题。

　　比如你(nǐ)可以(yǐ)发(fā)狠似的，咬牙切齿地去背(bèi)某个段落; 你也(yě)可以悲(bēi)痛欲(yù)绝，泣不(bù)成声似的复述。

　　你还可以得意(yì)洋洋，自我炫(xuàn)耀似的讲给别(bié)人听 (当然(rán)那(nà)个人不一定在(zài)你面前);你亦(yì)可(kě)神秘(mì)兮兮，低声细语地仿(fǎng)佛告诉(sù)别人什么秘密似的背……你的幽(yōu)默细胞有(yǒu)多少(shǎo)，方法就有多少。

　　这是比较原始的一(yī)种方法，但(dàn)却(què)是经常用的，很管用(yòng)的(de)。

　　使用(yòng)此法(fǎ)的前提是默(mò)读理解，先把每一句(jù)话读懂，领悟整(zhěng)段或整篇的意(yì)思，在此基(jī)础上则可大展(zhǎn)拳脚，英雄有(yǒu)用(yòng)武之地(dì)了。

　　否则便成(chéng)了(le)“小和尚念(niàn)经”! 在(zài)理解的基(jī)础上，就是有感情地大声(shēng)朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐(lè)随文字流(liú)转。

　　如遇对话(huà)形式的，不(bù)妨(fáng)一个人模仿不同角色进(jìn)行对(duì)话，或者与父母、同学分角色对话(huà)，趣味无(wú)穷(qióng)。

　　此法(fǎ)的(de)科学依据(jù):第(dì)一(yī)，朗读可(kě)以(yǐ)避免默读时(shí)容易出现的跳行、停顿、重(zhòng)复等错误;第(dì)二(èr)，读出声来(lái)，可(kě)以(yǐ)震(zhèn)动大(dà)脑(nǎo)皮层(céng)的(de)记忆神经，加快记忆(yì)速度;第三，可以排除(chú)外界的(de)一些噪音干扰有(yǒu)助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自(zì)己的情(qíng)感，自我陶(táo)醉，自(zì)我(wǒ)愉悦。

　　心情好了，情绪高(gāo)涨了，自然事半功倍(bèi)。

　　1.根据人的遗忘曲线，只(zarctan0等于多少派，arctan0等于多少兀怎么算hǐ)有不断重复背，才能记得牢(láo)。

　　2.听说临睡前和(hé)早上背书效果好，捂住耳多读书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以(yǐ)用列表(biǎo)，对比(bǐ)的(de)方法帮助记忆(yì)。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光(guāng)背好得多。

　　5.可以(yǐ)将要背的东西(xī)编号啊，一段(duàn)一段来，这样(yàng)会快一点的，要是(shì)全篇一起反而很慢，另(lìng)外可(kě)以利用奖励(lì)的(de)办法(fǎ)啊，背好(hǎo)一(yī)段就奖励自(zì)己(jǐ)休息一会，或者吃点什么的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为学习创造(zào)愉快(kuài)的气(qì)氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼睛想(xiǎng)象(xiàng)一下自己能考好，想象自己在取得良好的成(chéng)绩之后，父母高(gāo)兴(xīng)、别人赞扬的情(qíng)景(jǐng)，想象为自己而自(zì)豪。

　　想(xiǎng)象越生(shēng)动具体(tǐ)越(yuè)好。

快速背书小窍(qiào)门

　　快(kuài)速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里(lǐ)最好(hǎo)的(de)时间段(duàn)背诵(sòng)。

　　每个学生的具体情况不同，有的(de)学生早上的记忆力(lì)好，有的学生临睡前的记忆力好。

　　学生(shēng)们(men)可以棚银根据自己(jǐ)的实(shí)际情况，来(lái)选择适合(hé)自(zì)己的(de)背诵(sòng)时间。

　　这个时间(jiān)段可能也不是特别固(gù)定，学生(shēng)们可以自己感觉并(bìng)确定。

　　2.根据人的(de)遗忘(wàng)曲线，只枯世有(yǒu)不断重复背(bèi)，才能记(jì)得牢(láo)。

　　3.抓住关键词进行背诵，同(tóng)样也可以起到事半功倍(bèi)的作(zuò)用。

　　比(bǐ)如在背诵语文(wén)课文的时(shí)候，学生可(kě)以(yǐ)先记住一些(xiē)关键没和(hé)肢的(de)词句，再根据这些(xiē)词句(jù)进行串联(lián)。

　　这样(yàng)的背诵方式(shì)，不仅(jǐn)能够提高效率，还可以帮助学生边理解边背(bèi)诵，牢牢(láo)掌握住其(qí)中的(de)内容，而不是(shì)为了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画(huà)。arctan0等于多少派，arctan0等于多少兀怎么算

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科一些段落比较冗长的内容(róng)，我(wǒ)们常常需要采取分段背诵的方式(shì)。

　　那么(me)把其中的(de)一些(xiē)关键(jiàn)信息，比(bǐ)如：时(shí)间信息、逻辑信(xìn)息，还有(yǒu)易(yì)错难记的知识(shí)点，边读的时(shí)候边画下来。

　　就有利于我(wǒ)们(men)通过理解的方式，加速背(bèi)诵(sòng)的(de)过程(chéng)。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回(huí)想关键(jiàn)词(cí)。

　　背(bèi)诵的时候的重点，往往(wǎng)不(bù)在于前面(miàn)记的过程，而在于(yú)后面的“回忆(yì)”——回忆往往是知识背诵的核心。

　　6.用(yòng)自己的话，复述一遍。

　　背(bèi)诵知(zhī)识的时候，要尝试不用原(yuán)话，而是自己(jǐ)的语言，将(jiāng)背诵的内(nèi)容(róng)描(miáo)述出(chū)来。

　　这个过程，既是检验你(nǐ)的背(bèi)诵结果，也是检验你是否真(zhēn)正(zhèng)的理解了这一段(duàn)知(zhī)识。

　　甚至往往也是你考试(shì)的时候，相(xiāng)关知识(shí)的你(nǐ)能够写出(chū)来(lái)的(de)答案。

　　比如(rú)，考试中(zhōng)让你描述背过的古诗里描(miáo)述的是一段怎样的场景，这(zhè)个时候往往你就(jiù)能感到得心应手。

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