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东莞属于几线城市文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章结尾的作用(yòng)都(dōu)有什么呢，文章结(jié)尾的作(zuò)用一(yī)般是(shì)什么(me)

　　在现代(dài)文(wén)阅(yuè)读当(dāng)中经(jīng)常会出现如文章结尾在结构上或在(zài)内容上有什么作用的(de)问题(tí)，以(yǐ)下(xià)就是小编(biān)给大家总结的(de)答题(tí)要点结构上：1、总(zǒng)结上文，收束全文2、首尾(wěi)呼(hū)应，使文(wén)章结构(gòu)完整3、照应题目、照(zhào)应开头、前文内容上：1、画龙(lóng)点睛、点明事件的意义(yì)，点明中心.2

　　在现代文阅读(dú)当中经常会出现如文章结尾(wěi)在结(jié)构(gòu)上或在内容上有什(shén)么作用的问题，以下(xià)就(jiù)是(shì)小(xiǎo)编(biān)给(gěi)大家总结的答题要(yào)点

　　结构(gòu)上(shàng)：1、总(zǒng)结上(shàng)文，收(shōu)束(shù)全文

　　2、首(shǒu)尾呼应，使文章结构完整(zhěng)3、照应题(tí)目、照应开头、前文内容上：1、画龙点睛(jīng)、点明事(shì)件的意义，点明中(zhōng)心(xīn).2、深化文(wén)章中心，抒发作者什么感悟(wù)或者情感3、写出(chū)了人(rén)物怎(zěn)样的品质、精神(shén)或性(xìng)格。

　　4、言有尽而意无穷，留下(xià)想象的空间，增强感(gǎn)染力5、加深读(dú)者的(de)印象，引起读者(zhě)的注意、思(sī)考

　　使用诗(shī)句来作(zuò)为结尾：

　　1：可以使文章看起来优(yōu)美而(ér)富有含义 2：可以让诗句中的意境和本书要表达(dá)的(de)感情相渗透，易于表达

　　注意：一定要结(jié)合(hé)具体文章和人物进行分析(xī)

文章结(jié)尾(wěi)的(de)作用有哪些

一、文章结尾的作(zuò)用

　　结构上：

　　 1、总(zǒng)结上文。

　　 2、首尾呼应，使文章(zhāng)结构完整(zhěng)。

　　 3、照应题目、照应开头、前文。

　　内容(róng)上：

　　 1、画(huà)龙点(diǎn)睛、点明事件的意(yì)义，点明(míng)中(zhōng)心(xīn)

　　 2、深化文章中(zhōng)心，抒发作者什(shén)么感悟或者情感

　　 3、写(xiě)出了人物怎样的品质、精神(shén)或性格。

　　 4、言有尽(jǐn)而意无穷，留下想象的空间，增强(qiáng)感染力。

　　 5、引(yǐn)起读者(zhě)的注意(yì)、思考。

二、议论(lùn)文(wén)开头结尾(wěi)的作唯晌用

　　议论文开头结(jié)尾的作用(yòng)

　　 1,议(yì)论文开头的作用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事例,提出中心论点(引出中(zhōng)心论题)

　　 B,开头通(tōng)过引用名言,提出(chū)中心论点,(引出中心(xīn)论(lùn)题)

　　 C,开(kāi)头(tóu)通过(guò)引用名人趣(qù)事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提(tí)出中心论点(diǎn)或引出(chū)中心论题。

　　也起(qǐ)到吸(xī)引读者往下读的作用,增强了(le)论述的趣味性。

　　 2,议(yì)论文结尾的作用

　　 A,总结(jié)全(quán)文(wén),点明(míng)中心论点

　　 B,补充论述,使论证(zhèng)完备严(yán)谨,避免片(piàn)面(miàn)性。

　　 C,照应开头或题目,强(qiáng)化(huà)中心论(lùn)点

　　 D,强(qiáng)调中心论点(diǎn),激励(lì)号召人人们。

　　。

三、文章结尾的基本要(yào)求

　　 1、结尾要顺应文章内容的冲山袜发展(zhǎn)

　　文章是反映客观事(shì)物的,客观(guān)事物是(shì)千变万化的,反映千变万化的客观事物的文章(zhāng)形式也是多种多样的。

　　以(yǐ)小学生作文为(wèi)例,有记叙文、说明文、应用(yòng)文、议(yì)论(lùn)文等文体类型。

　　记(jì)叙(xù)文又可以大致(zhì)地分成记人的(de)、叙事的(de)、写景(jǐng)的、状物的(de)种种(zhǒng)类别(bié),因此,文章不(bù)能用同(tóng)一形式结尾。

　　至于应该采用什么方(fāng)式,我们(men)认为(wèi),要顺应文(wén)章内容散(sàn)激的发展,不能为结(jié)尾而结尾。

　　有些同学在阅读别(bié)人文章时(shí),觉(jué)得(dé)有些文章的结尾很有特色,非常喜欢,也想学(xué)一学,这(zhè)种愿望很(hěn)好,但是还要注意(yì),你写一篇文章用哪种(zhǒng)方式结尾(wěi),要根据文章内容的(de)发展来(lái)确定。

　　在我们学(xué)习过的文章中(zhōng),结尾的方法是(shì)多(duō)种多样(yàng)的(de),有的是事情写完了,文章也(yě)就自然(rán)结(jié)尾了,不需要再去说什么多余的话;有(yǒu)的是文章快写完了,作(zuò)者考虑到在结尾(wěi)的时候有必要对全(quán)文进行(xíng)一(yī)下总(zǒng)结,写上(shàng)几句概括(kuò)性(xìng)的话来收束(shù)全篇(piān);有的(de)人(rén)在(zài)文章结尾(wěi)时恰到好处地通过某种途径把文章的中心(xīn)点明(míng);也(yě)有(yǒu)的(de)人爱在文(wén)章(zhāng)的结尾处说几句耐人寻味的话,既能做(zuò)到水到渠成(chéng),又(yòu)给我(wǒ)们留下想像的余地;有的人(rén)写文(wén)章(zhāng)时充(chōng)分表达(dá)了(le)自己的感(gǎn)情,同时自(zì)己在(zài)写作(zuò)过程(chéng)中被自己表达的感情所感染,情不自禁地(dì)在文章(zhāng)结尾时抒起情来;也有的(de)人写到文章结尾处,回应前文,和文章的标题或者文(wén)章的开(kāi)头联系起来考虑,使(shǐ)人感到首尾圆合,浑然(rán)一体。

　　有的结尾(wěi)以小见大,初看不起眼(yǎn),细想却很深刻;有的结尾(wěi)话虽说完意却(què)未完,使(shǐ)你还(hái)得好好去想一想(xiǎng)……文章的结尾多种多(duō)样,不(bù)一而足。

　　但(dàn)是(shì),不管(guǎn)怎(zěn)样,都应做到顺应(yīng)文(wén)章(zhāng)内容的发(fā)展,不能抛(pāo)开前面的(de)内容为(wèi)结尾而(ér)标新立异(yì)。

　　要知道,马尾巴只有长在马的屁股上甩起来才显(xiǎn)得精神,如果在(zài)老母(mǔ)鸡(jī)的屁股上安上马尾巴(bā),那必然是非常难(nán)看的。

　　我(wǒ)们来看看小学语文教材《穷人》的结(jié)尾:

　　怎(zěn)么办?渔夫皱(zhòu)起(qǐ)眉,他的(de)脸变得严肃(sù)、忧虑(lǜ)。

　　“嗯,是个问题(tí)!”他搔搔后(hòu)脑勺说(shuō),“嗯,办?得把(bǎ)他们抱来,同(tóng)死人呆(dāi)在一起(qǐ)怎么行!哦,我们(men),我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。

　　”但桑娜坐着一动(dòng)不动。

　　 “你怎么(me)啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们(men)在(zài)这里(lǐ)啦。

　　”桑娜(nà)拉开了帐子(zi)。

　　《穷人》选自俄国著名作(zuò)家列夫托(tuō)尔(ěr)斯泰的(de)作(zuò)品,记叙的是一位渔夫和他的妻(qī)子桑娜(nà)同情、关心一位叫西(xī)蒙的邻(lín)居,在她(tā)死后收养她的两个(gè)孩子的(de)事(shì),反映(yìng)了沙俄时(shí)代渔民(mín)的生活状况(kuàng),歌颂了他们美(měi)好的心(xīn)灵和高尚(shàng)的道德品质(zhì)。

　　文章的(de)结(jié)尾处(chù)集中(zhōng)反(fǎn)映(yìng)了渔夫的(de)心灵和道德品质,似(shì)乎在桑娜(nà)身(shēn)上(shàng)没有多用笔墨,实(shí)际上,文章(zhāng)的前面已经写了(le)桑(sāng)娜:

　　桑娜用头巾裹(guǒ)住睡着(zhe)的孩子,把他们抱回家。

　　她的心跳得厉害。

　　她自(zì)己(jǐ)也不(bù)知道为(wèi)什么要这样做,但是(shì)她觉得非这(zhè)样做不可。

　　 “……为(wèi)什么把他们抱(bào)过(guò)来啊(a)?……他会揍我的!那也活该,我自作自受”……“嗯,伊揍我一顿(dùn)也(yě)好!”

　　不(bù)难看出,文章结尾时桑娜的心里特别宁静(jìng),作者为(wèi)什么不在桑(sāng)娜身上多花笔墨(mò),因为,已经没有必要;文章(zhāng)的中心意思(sī)已经得到了(le)充分表现。

　　假(jiǎ)如说,作者此时再对(duì)渔(yú)夫(fū)夫妇大(dà)加一番赞颂,就会使人感到多余。

　　 2、结尾要有(yǒu)助于读者理解全文(wén)

　　一篇(piān)文章应该是一个整体。

　　至于我们说的开头,结尾……都是(shì)在这个整体之(zhī)中的,之所以要分开来说(shuō),是因为为了(le)叙述的方(fāng)便。

　　文(wén)章的(de)结尾(wěi)在内容(róng)上(shàng)、结构(gòu)上要(yào)收束全篇(piān),对全(quán)篇要(yào)有(yǒu)定(dìng)局、总括、回应、深化的作用(yòng)。

　　一般写(xiě)人的文章,结尾要落实到(dào)人的(de)思(sī)想品质和性格特征上来(lái);一般写事(shì)的文章(zhāng),结尾要落实到(dào)事(shì)情的意义和(hé)作用上来(lái)。

　　不(bù)管什(shén)么情况(kuàng),读者从标题到(dào)文章结束看过(guò)一遍之后,应该(gāi)有(yǒu)一(yī)种整体感(gǎn),应该使人(rén)感到,文(wén)章的(de)结尾和(hé)文章(zhāng)的标题(tí)、文章(zhāng)的开头以及文章的中间部分,是(shì)密切相联系的,都(dōu)与这篇文章的中(zhōng)心密不可分。

　　在全篇文章(zhāng)中,文章结尾是不可(kě)缺少的。

　　如(rú)果某篇文章的结(jié)尾(wěi)使人(rén)读过之后感(gǎn)到是(shì)多余的,或者感到它与前面的(de)部分不和谐,不统(tǒng)一,破坏了(le)文章的完(wán)整性(xìng),那(nà)就(jiù)不(bù)是好的结尾了。

　　小学语(yǔ)文东莞属于几线城市教材《田(tián)寡(guǎ)妇看瓜》的结尾(wěi)值得我们学习:

　　田寡妇也无心再去看她的南瓜了。

　　赵树理的《田寡妇(fù)看瓜》反映的是中国共产(chǎn)党领导的土(tǔ)地(dì)改革使中国农(nóng)村发生了翻天覆(fù)地的变化。

　　土改前,南坡庄只有半亩园地的田(tián)寡妇年年(nián)都种(zhǒng)南(nán)瓜,年年都要去看(kàn)瓜,因为(wèi)村里的穷人无土地,无法生活,只得偷瓜(guā)充饥(jī)。

　　地(dì)主势力(lì)大,无人敢偷;最怕(pà)人偷的是田寡(guǎ)妇家(jiā)的瓜,因(yīn)此田寡妇只好天天去看瓜(guā)。

　　土改后(hòu),穷人分得了土(tǔ)地,家家种了瓜(guā),可田寡妇还是抱(bào)着老(lǎo)黄历(lì)天天去看瓜,孩子劝阻她也不信,以后生病没有去看瓜,园中也(yě)无事,三五天,上十天不去,也无事,她(tā)就打算(suàn)不再看瓜了;收(shōu)获的一天(tiān)见(jiàn)秋(qiū)生家(jiā)拉了一车(chē)瓜,弄清了(le)原(yuán)委,就“无心再去看她的南瓜了。

　　”这样的结尾和文章的标题、文章的前后内容一起构成了一篇结构紧(jǐn)凑东莞属于几线城市、内(nèi)容完整、和谐统一(yī)的艺(yì)术整(zhěng)体,使作者所要表达的主(zhǔ)题得到(dào)充(chōng)分表达。

　　这样(yàng)的结尾对于全篇内容和结构(gòu)的完整都(dōu)起到了总(zǒng)括的(de)作用。

　　 3、文章结尾要充实(shí)有力

　　阿托尔斯泰(tài)说过,好的结尾“就是当读者把作品(pǐn)读完(wán)之(zhī)后,有使他翻开(kāi)第一页(yè)来重(zhòng)新去读(dú)它的力量”。

　　中国古代的作家也要求(qiú)写诗、作文要做到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾(wěi)要(yào)充(chōng)实(shí)有力。

　　不管用(yòng)哪种方法结尾(wěi),要想使文章(zhāng)充实有力,篇幅不宜(yí)过长,语言应该精炼(liàn),内容要紧扣中心。

　　我们先看小学语文教材(cái)《抢(qiǎng)险》的结尾:

　　黎明的时候,决口终于合龙了。

　　人们(men)都(dōu)兴高采烈地欢呼起来。

　　《抢险》的(de)结尾(wěi)短短(duǎn)的一(yī)段只(zhǐ)有24个字,说了(le)两(liǎng)层意(yì)思:一层是决口合龙了,另一层(céng)是人们欢(huān)呼,显得充实有力。

　　山(shān)洪(hóng)爆发(fā),河堤决(jué)口,险情发生,大家同心协力,堵堤排险,挑灯夜战,终(zhōng)于在黎明使决(jué)口合龙,兴(xīng)高采烈地欢(huān)呼起来。

　　这样不仅结尾自然,同时又紧扣(kòu)中心。