大学的学分(fēn)是(shì)啥意思，大学(xué)学分的规范是什么是学分(fēn)制，教育形式的(de)一种(zhǒng)，以选课(kè)为中心，教师辅导为辅佐，经过(guò)绩点和学(xué)分(fēn)，衡量学(xué)生(shēng)学习质和量的归纳教育管理准(zhǔn)则的。

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大学的(de)学分是啥意(yì)思(sī)，大学学分的规范是什(shén)么

　　学分制，教育(yù)形式的一种(zhǒng)，以选课为(wèi)中(zhōng)心(xīn)，教师辅导为(wèi)辅(fǔ)佐(zuǒ)，经过绩(jì)点和学分，衡量学(xué)生

　　学(xué)习质和量的归(guī)纳教育(yù)管理准则。

　　与班建(jiàn)制、导师(shī)制合称三大教育形式。

　　19世纪末学(xué)分制

　　创始(shǐ)于美国哈佛大(dà)学(xué)。

　　1918年北京大学在国内首先实施”选课制”，1978年(nián)国内一些(xiē)有条件

　　的(de)大学开端(duān)试(shì)行学分制，现(xiàn)在学分(fēn)制(zhì)变革已在(zài)国内高校全面推开(kāi)。

大学学分是什么(me)意思

　　学分，是用(yòng)于核算学生学习量的(de)一种 计量单位(wèi) ，按(àn)学期核算，每门课程及实践环节(jié)的详细学分(fēn)数以专业 教育(yù)方案 的(de)规则为准。

　　部分校(xiào)园也有按学分收费的(de)准则。

　　经过学分能(néng)够(gòu)评判学生(shēng)在大学期(qī)间的学习常识的广度，学生获得的学(xué)分(fēn)越(yuè)多，阐明(míng)学生学到的(de)东西也就越多(duō)。

　　在某些大学中，学分也变成了点评学生优异程度的一(yī)个(gè)重(zhòng)要规范。

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　　 大学学(xué)分制(zhì)

　　一、学分制概(gài)述

　　　　学分制，是(shì)指以选课(kè)为(wèi)中心，以位置为辅佐，经过绩点和学(xué)分衡(héng)量(liàng)学生学习质(zhì)量的归纳教育管理准则。

　　敬(jìng)缓(huǎn)学分制创(chuàng)始于美(měi)国哈佛大学，与班建制(zhì)、导师制合称三(sān)大(dà)教育形式。

　　二(èr)、学(xué)分制的分类

　　　　1、学年学分亮睁(zhēng)模制

　　　　既有学年约(yuē)束的特(tè)征，又有彻(chè)底(dǐ)学分制的特征。

　　它既保留了(le)学(xué)年(nián)制方案(àn)性强、专业分(fēn)类紧密完(wán)好的特性，又具有学分制的(de)某些(xiē)长早樱(yīng)处(chù)，比方，在(zài)对课(kè)程的选修方面，给予学生在(zài)必定(dìng)范围(wéi)内的自由度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底(dǐ)学分制是一(yī)种把有必要获得的结业总学分作为结业规(guī)范(fàn)的一种教育管(guǎn)理准则，它要(yào)求依照培(péi)养目(mù)标(biāo)和教育方(fāng)案(àn)中(zhōng)各(gè)门课程及教育环节的学时(shí)量，确认每(měi)门课程的学分，设(shè)置必修(xiū)课和选(xuǎn)修课(kè)，规则各类课程的份额，以及准予学(xué)生结业的最低(dī)总学分(fēn)。

　　　　3、绩点学分(fēn)制

　　　　绩点学(xué)分制是(shì)在学分制(zhì)基础上(shàng)发生的一种能用(yòng)以显现学生每门课程的学习成果的(de)质量，以及学(xué)年和结(jié)业总成果质量的教育管理准则,，其核(hé)算(suàn)公式为:学分绩(jì)点=学分(fēn)×绩点(diǎn)。

　　　　4、加权学分(fēn)制

　　　　加权(quán)学分制也是(shì)在学分制的基(jī)础上发(fā)生(shēng)的(de)一(yī)种(zhǒng)能(néng)用以(yǐ)显现(xiàn)学生对某些要点课程的学习(xí)质(zhì)量，以区别(bié)学生(shēng)专(zhuān)业(yè)水平(píng)凹(āo)韩红个人简历和职位 韩红是什么军衔凸的教育管(guǎn)理准则。

　　实施加权学分，将教(jiào)育方案中的学分(fēn)，依据课程类别，求学成果差异等别离(lí)确(què)认不同(tóng)的权重系数(shù)，方案(àn)学分乘以权(quán)重系数，得出加权(quán)学分，以区别学生学习成果好(hǎo)坏，并做为选拔尖(jiān)子(zi)生、评优、评(píng)奖的(de)重要(yào)依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分制(zhì)是在要求学(xué)生(shēng)修满教育方(fāng)案规则的最低学格外，还应修满课外附加学分才干结业的一种教育管理准则。

　　一般说(shuō)来(lái)，课外附加学分可依据学生(shēng)参与学(xué)科比(bǐ)赛与学(xué)术活动、思想品(pǐn)德与社(shè)会工作、文体活动与公(gōng)益活动的状况来鉴定。

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