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三字经(jīng)中苟不(bù)教性乃迁是什么意(yì)思(sī),苟不教(jiào)性乃迁的(de)下一句

  这句话的意思(sī)为:如(rú)果从小不好好教育,善良的(de)本(běn)性就会变坏。

  出自《三字经(jīng)》,《三字经》是我国的(de)传统启(qǐ)蒙教材,今天小编就来和大家(jiā)聊一聊(liáo)《三(sān)字经》。

《三(sān绥芬河从我国流入哪个国家的境内河流,绥芬河从我国流入哪个国家的境内最多)字(zì)经(jīng)》简(jiǎn)介

  《三(sān)字经(jīng)》,是中国的传统启蒙(méng)教材(cái)。

  在中国古代经(jīng)典当(dāng)中,《三(sān)字经》是最浅显易懂(dǒng)的(de)读本之一(yī)。

  《三字经》取材典范,包括中(zhōng)国传统文化(huà)的文学、历(lì)史、哲学(xué)、天文地理、人(rén)伦(lún)义(yì)理、忠孝节义等等,而核(hé)心(xīn)思想(xiǎng)又包括了“仁,义,诚,敬(jìng),孝。

  ”背(bèi)诵《三字经》的同时,就了解了(le)常识、传统国学及历(lì)史故(gù)事,以及故事(shì)内涵(hán)中的做人(rén)做(zuò)事道理。

  《三字经》是我国不可多(duō)得的宝贵遗产,有不同版本,全文字数(shù)从(cóng)1120字至1722字不(bù)等。

  《三字(zì)经》与《百家姓》、《千字(zì)文》都是我国优秀的蒙学(xué)读(dú)物,并称为"三、百、千(qiān)"。

《三字经》节选(xuǎn)

  人之(zhī)初,性本善。

  性(xìng)相(xiāng)近,习相远。

  苟不(bù)教(jiào),性乃迁(qiān)。

  教之道,贵以专(zhuān)。

  昔孟母,择邻处(chù)。

  子不学,断机杼。

  窦燕山,有(yǒu)义(yì)方(fāng)。

  教五子,名俱扬。

  养不教,父之过。

  教不(bù)严(yán),师之惰。

  子不(bù)学(xué),非(fēi)所宜。

  幼(yòu)不学,老何为。

  玉(yù)不琢,不成(chéng)器。

  人(rén)不学(xué),不知义。

  为人子,方少时。

  亲师友,习礼仪。

  香九龄,能温席(xí)。

  孝(xiào)于亲,所当(dāng)执。

学习《三(sān)字(zì)经》意(yì)义(yì)

  1、《三字经》是我中(zhōng)华悠悠(yōu)五千(qiān)年灿(càn)烂的(de)经(jīng)典(diǎn)传(chuán)统文(wén)化(huà)之一(yī),它是中华儿(ér)女(nǚ)智(zhì)慧的结晶,它(tā)承载着一(yī)个民族的(de)历(lì)史与精神,体现了独(dú)特(tè)的(de)教(jiào)育(yù)思想和文化(huà)魅(mèi)力。

  这是中国几千年(nián)来形成(chéng)的(de)独特(tè)的民族文化,在世界上也是举(jǔ)足轻(qīng)重,并受(shòu)到全世界的广泛关注(zhù)。

  2、《三(sān)字(zì)经》读起来朗朗(lǎng)上(shàng)口(kǒu),简(jiǎn)明扼要,是以(yǐ)中(zh绥芬河从我国流入哪个国家的境内河流,绥芬河从我国流入哪个国家的境内最多ōng)国历(lì)史为素材(cái),植根于传(chuán)统(tǒng)文化,强调教育(yù)以“德”为先(xiān),学(xué)贵在恒和环境对学习(xí)的影响,讲述(shù)教(jiào)育与学习重要性(xìng)的教育论(lùn)著。

  同时也是我国代古一部传统的儿童启蒙识字教(jiào)育课本。

  3、在现在(zài)这个复杂(zá)多变的社会环境下,德育教育也成为现行教(jiào)育(yù)改革(gé)所面临的一个重(zhòng)要课(kè)题。

  现在(zài)很多(duō)学校也把传承中华民族经典(diǎn)传统(tǒng)文(wén)化作为新(xīn)时期德育教(jiào)育发展(zhǎn)的重要途径。

  传统文(wén)化的核心就是“德育”,《三(sān)字(zì)经》中说:“首孝悌(tì),次见闻”,可见在传统的教(jiào)育中,是把德育放在首位的,一个人(rén)首先得要有“孝悌”,即德”。

  4、中华民族悠久的传(chuán)统文化是中华先(xiān)贤(xián)们几千年来智慧的结(jié)晶(jīng),它使(shǐ)我中华(huá)民族历经几千年生生(shēng)不息,屹立不倒。

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