大学(xué)的学分是啥意思(sī)，大学(xué)学分的规范是什(shén)么是(shì)学分制，教育形式(shì)的一种，以选(xuǎn)课为中心，教师(shī)辅导为辅佐，经(jīng)过绩(jì)点和学分，衡量学(xué)生学习(xí)质和量的归(guī)纳教育管理(lǐ)准则的。

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大学的学分是(shì)啥意思，大(dà)学学分(fēn)的(de)规范是什么

　　学分制，教育形式的一种，以(yǐ)选课为中(zhōng)心，教师辅导为辅佐，经过绩点和学分，衡(héng)量学生

　　学(xué)习(xí)质和量的归纳教(jiào)育管理准则。

　　与班建制、导师制合称(chēng)三大教育形式。

　　19世纪末学(xué)分制

　　创始于美国哈(hā)佛大学。

　　1918年北京(jīng)大学在国内首先(xiān)实(shí)施”选课(kè)制(zhì)”，1978年国内一(yī)些有条件

　　的(de)大(dà)学开端试行学(xué)分制，现(xiàn)在学分制变革已在国(guó)内高校全(quán)面(miàn)推(tuī)开。

大学学分(fēn)是(shì)什么(me)意思

　　学(xué)分，是用于核算学生学习量的一种 计(jì)量单位 ，按(àn)学期核(hé)算，每门课程及实践环节的详细学分数以(yǐ)专业 教育(yù)方案 的规则为准。

　　部分校(xiào)园也有按(àn)学分收(shōu)费的准则。

　　经过学分(fēn)能(néng)够评判学生在大学期间的学(xué)习常(cháng)识的广度，学生获得的学(xué)分越多，阐明(míng)学生学到的(de)东西也就越(yuè)多。

　　在某些大学(xué)中，学分(fēn)也变成了点评学生(shēng)优异程(chéng)度的(de)一个重要(yào)规(guī)范。

　　 大学学分制(zhì)

　　一、学分制概述

　　　　学分制，是(shì)指以选课为中心，以位置为辅佐，经(jīng)过绩点和学分衡量(liàng)学生学习(xí)质(zhì)量(liàng)的(de)归纳教育管(guǎn)理(lǐ)准则。

　　敬(jìng)缓(huǎn)学分(fēn)制创始于美国(guó)哈佛大学，与班建制、导师制合称三大(dà)教育形(xíng)式(shì)。

　　二、学分(fēn)制的分(fēn)类

　　　　1、学年学分亮睁模(mó)制

　　　　既有学年约束的特(tè)征，又有彻底学分(fēn)制的特征。

　　它(tā)既保留了学年(nián)制方案性强(qiáng)、专业分类(lèi)紧密(mì)完(wán)好的(de)特(tè)性，又具有学分制的某些长早樱处，比方，在对(duì)课程的选修方面，给予(yǔ)学生在必定范围内的自由度等(děng)。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学(xué)分制是一种把(bǎ)有必(bì)要获得的结业总学分作为(wèi)结业规范的一种教育管理准则，它(tā)要求(qiú)依照培养(yǎng)目标和教育方案中(zhōng)各门(mén)课程及教育(yù)环节的学时量(liàng)，确认每门课程的学分(fēn)，设置(zhì)必修课和(hé)选修课，规则各(gè)类课程的份额，以及准(zhǔn)予学生结(jié)业的最低总学(xué)分。

　　　　3、绩点学分制(zhì)

　　　　绩点学分制是(shì)在(zài)学分制基础上(shàng)发生(shēng)的一种能用以显现学生每(měi)门课程(chéng)的学习成(chéng)果的(de)质量，以及学年和结业总(zǒng)成果质量的教(jiào)育管(guǎn)理准(zhǔn)则,，其核算(suàn)公式为:学(xué)分(fēn)绩(jì)点=学(xué)分×绩点。

　　　　4、加权学分制(zhì)

　　　　加权(quán)学分(fēn)制也是在学分制的基础上发生的(de)一种能用以(yǐ)显现学生对某些要点(diǎn)课程的(de)学习质(zhì)量，以(yǐ)区别学大学老师最怕什么部门举报(xué)生专(zhuān)业(yè)水平凹凸(tū)的教育管理准则。

　　实施加权学分，将教育方案中的学分，依据(jù)课程(chéng)类(lèi)别，求学成果差(chà)异等别离确认不同(tóng)的权重系数，方案学分乘以权重系数(shù)，得出加(jiā)权(quán)学(xué)分(fēn)，以区别学生学习成果好坏，并做为(wèi)选拔尖子生、评优、评奖的重要依据。

　　　　5、附加(jiā)学(xué)分制(zhì)大学老师最怕什么部门举报style='color: #ff0000; line-height: 24px;'>大学老师最怕什么部门举报>

　　　　附加(jiā)学(xué)分制(zhì)是(shì)在(zài)要(yào)求学生(shēng)修满教育(yù)方案规则的最低学格外，还应修满课外(wài)附加学(xué)分才干(gàn)结业的一种教育(yù)管理准则。

　　一般说来(lái)，课外附加学分可(kě)依据学生参与学科(kē)比赛与学术活动、思(sī)想品德(dé)与社会(huì)工作、文体活动与公益活动的状况来鉴定。

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