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全因素速写是什么意思，全(quán)因素速写图(tú)片

　　全因素速写。

　　说实话(huà)没怎(zěn)么(me)听(tīng)过，因为全因素也可以理解成写实的(de)意思，但是速写(xiě)本身讲究(jiū)快速(sù)记(jì)录，怎么会写实呢。

　　所以(yǐ)我(wǒ)猜题主你的意(yì)思应该是那种明(míng)暗速写吧。

　　当然也有可能是(shì)我(wǒ)孤陋寡(guǎ)闻啦。

什么是全因素素(sù)描(miáo)

　　全因素素(sù)描是相对结构素描来讲的，一(yī)般结构素描是(shì)不考虑(lǜ)光影的，所以不算全部(bù)因素都考(kǎo)虑。

　　西欧(ōu)的素(sù)描一般从结构入手，比如文艺(yì)复兴的达(dá)芬奇，虽然画面(miàn)上(shàng)有黑(hēi)白调子，却是(shì)从结构入手来表现的，更(gèng)突(tū)出的还有丢勒等人，而之后(hòu)东欧(ōu)的俄罗斯的列宾(bīn)美院强调全(quán)因(yīn)素也(yě)就是相对强调光与影。

　　现在一般我们如果强调(diào)全因素素描(miáo)就是(shì)强调画的时候带上背景。

　　把(bǎ)对(duì)象连同周(zhōu)围环境的关系(xì)一起表现(xiàn)出(chū)来。

　　扩展资(zī)料(liào)：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感(gǎn)

　　这(zhè)是不少初学者和考(kǎo)生共同的毛病，由(yóu)于他们缺(quē)乏(fá)长(zhǎng)期性的(de)作(zuò)业训(xùn)练，在(zài)考试(shì)中不(bù)能(néng)在整体观念的指(zhǐ)导(dǎo)下全面推进，往往是(shì)急于(yú)求(qiú)成，在缺乏对整体效(xiào)果的把(bǎ)握(wò)下一味死(sǐ)抠局部，造(zào)成(chéng)局部(bù)相(xiāng)互之(zhī)间(jiān)关系无法(fǎ)很(hěn)好地衔接(jiē)。

　　让(ràng)整(zhěng)体的美感不能更(gèng)好的体现出(chū)来，局部(bù)的构造已经很突出了(le)，而其他(tā)地方做(zuò)的(de)不足，这样(yàng)的一(yī)幅画，怎么能得到好(hǎo)评呢？

　　一(yī)幅画的整(zhěng)体是(shì)由若(ruò)干伏兄亏个局(jú)部组成的，没有局部的一(yī)幅画是(shì)不真(zhēn)实的(de)；然而，一幅(fú)画只有局部，没有(yǒu)整(zhěng)体，就(jiù)算再精彩、再深入也(yě)是(shì)毫无意(yì)义的。

　　素描的(de)目的(de)，不光是练就一手“好活(huó)”，而更重要的是培(péi)养一种艺术思维的(de)“意(yì)境”和(hé)如何观察事(shì)物的模棱两可是什么意思 模棱两可的人心机重吗“想法(fǎ)”。

　　离开了这(zhè)两点，素(sù)描练习也(yě)就(jiù)失去了它(tā)的本质(zhì)意义。

　　既然整体(tǐ)是关系到一(yī)幅素描画(huà)的成败，那么局部(bù)与(yǔ)局部、局部与整体的关系就显得十分(fēn)重要。

　　如(rú)何解(jiě)决(jué)这种关系，就要靠比较的方法(fǎ)，比较色调的深(shēn)浅，比例(lì)的长短、宽窄(zhǎi)、大小，比透视(shì)关系的远与近、虚与实(shí)。

　　根据这种比较，画出来的作(zuò)品，才是客观对(duì)象(xiàng)真实存(cún)在(zài)的一面(miàn)。

　　2、敏锐感加(jiā)强

　　世(shì)上所有的人，没有绝对相同的面孔，即缺神使(shǐ)是双胞(bāo)胎也(yě)不例外，他（她）们也都有别(bié)人不(bù)易察觉的差异。

　　素(sù)描训练(liàn)的(de)根(gēn)本任务是，捕捉对象的(de)特征和(hé)独具个性的差异(yì)，但是在素描(miáo)写生的(de)过程(chéng)中，常常(cháng)看到有(yǒu)的学生不管画谁(shuí)，不管对(duì)象的长相如(rú)何，气质怎样(yàng)，都(dōu)画得像一(yī)个人，模特儿似(shì)乎(hū)成(chéng)了摆设，成了他(tā)们胡编乱造的参照物。

　　这里有初(chū)学时期(qī)老师指导上(shàng)的失(shī)误，还(hái)有考生(shēng)自己认识上(shàng)的误区(qū)。

　　有的考生错误(wù)地(dì)认为：模(mó)特儿模棱两可是什么意思 模棱两可的人心机重吗(ér)像(xiàng)不像(xiàng)没有关系，只要(yào)画面效(xiào)果好就行(xíng)，反正评(píng)分的(de)老师也不知模特(tè)儿什么样。

　　像不像确实(shí)不是衡(héng)量(liàng)一张素描作品优劣的标准之(zhī)一，但(dàn)它(tā)却能检(jiǎn)验(yàn)一个学生(shēng)对事物所具备的敏感(gǎn)性(xìng)和表现(xiàn)能力。

　　如果(guǒ)一个(gè)学生长时间脱离对象去感受，去编(biān)造(zào)所谓的画(huà)面效果和废弃对客(kè)观对象感知能力(lì)的训练，那么他就有(yǒu)可能造成感知能力的退(tuì)化，失去一个(gè)艺(yì)术(shù)家所(suǒ)应有的敏(mǐn)感性。

　　具体到素描写生中(zhōng)的表现就是(shì)千人一(yī)面。

　　这是因为作(zuò)为一个画(huà)家(jiā)重要条件的眼睛已经退化了。

　　无疑，这样的试卷是无法得到高分(fēn)的。

　　而这些毛病一(yī)旦形成就很(hěn)难纠正。

　　所以学生们(men)要(yào)特(tè)别注意老师讲到的每一个细(xì)节。

　　3、画(huà)面(miàn)把握(wò)不好

　　在最后画面调整时(shí)，最容易出现画面灰、效果(guǒ)对(duì)比不强烈和画(huà)面锁碎(suì)的问题。

　　为什么(me)会出(chū)现这些问题呢？这是因为画面的黑、白、灰层次缺乏完整统一的对比和变化规律,画面(miàn)的层次就不清(qīng)晰(xī)，画(huà)面的(de)效尘(chén)含(hán)果就不响亮(liàng)，至于哪(nǎ)一(yī)种成分多点，哪一种成分少(shǎo)点，都要(yào)给你的感受而定。

　　自身的(de)关系是非常重大的，但(dàn)不管怎样(yàng)的比例关系，三大基本色调都(dōu)不应(yīng)缺少其(qí)中(zhōng)的一(yī)个。

　　造成画面(miàn)灰(huī)的原因(yīn)很多(duō)。

　　比如(rú)模特(tè)儿的面部大部分都(dōu)处(chù)在亮部里，于是，画(huà)面上基本(běn)都是亮和灰的色调；如果(guǒ)处(chù)理不当，很容易造成画面灰。

　　这时，就(jiù)体(tǐ)现深灰的作用，尽量拉(lā)开深灰和浅灰(huī)的距(jù)离，使之(zhī)保持画面的层(céng)次感。

　　还有一种情(qíng)况：模特儿的皮肤(fū)比(bǐ)较(jiào)深，黑和深(shēn)灰色调占其面(miàn)部(bù)的大部(bù)分面(miàn)积，而浅灰和亮(liàng)面(miàn)所占(zhàn)的面积很少。

　　处(chù)理不好也容易造成画面灰暗、沉闷(mèn)，影响作(zuò)业(yè)成(chéng)绩。

　　对此(cǐ)，考生应主(zhǔ)动减少中间色调(diào)的深度(dù)，提(tí)高画面（脸部）的亮度，保持画面的层次感。

　　写生的过程(chéng)当中，在(zài)整体尊重客观对象的前提下，允许对局部(bù)的色调(diào)进行(xíng)调整、或减弱、或加强(qiáng)的(de)艺术处(chù)理(lǐ)。

　　素描(miáo)写生的对(duì)象，或(huò)明或(huò)暗，或强或弱，或(huò)虚(xū)或实，都有着它(tā)的(de)规律和秩序。

　　写生时如果(guǒ)打(dǎ)乱了(le)这种客(kè)观秩序，就(jiù)会出现(xiàn)零乱琐碎(suì)，因而影响(xiǎng)画面(miàn)的整体感(gǎn)。

　　还有一种情况，每个局部都(dōu)画得很好很(hěn)完整，但局部和局部之间没(méi)有联(lián)系(xì)，互不(bù)统属，互不相让，像一盘散沙。

　　一个物体在(zài)一个固(gù)定光源(yuán)的照射下，必然会出现强弱、远近和(hé)虚(xū)实的物象。

　　因而就产(chǎn)生了物象主次关系(xì)———秩序感(gǎn)。

　　把握不好，这样(yàng)的一幅作品也(yě)不能说是(shì)一幅(fú)好的作品的(de)！

　　4、在素描的练习过程中，素描(miáo)必(bì)须着重光线(xiàn)、物体的关(guān)系，笔触的描绘手法，将自己眼睛所观(guān)察到的(de)形(xíng)体，具体而微的(de)呈现出来(lái)。

　　所以，素描需培养自己(jǐ)的(de)观察力。

　　另(lìng)外，素(sù)描(miáo)也(yě)可以解释为“存在(zài)”与(yǔ)“绘画”之(zhī)间一切的努力，亦(yì)即(jí)所谓“绘画之描写力”。

　　例如，描绘桌上的静物，除了可(kě)以发现静物上不同的色彩外，亦(yì)可发现(xiàn)放在桌(zhuō)上的安(ān)全感，和背景(jǐng)间的协(xié)调性，这些存在的形(xíng)、色、线条、明暗，质感，量感、存在感(gǎn)、空间、动态……等(děng)等复杂的因素，互相交织，构(gòu)成一(yī)个美的秩(zhì)序。

　　绘画就(jiù)是要将那些自然(rán)的秩序，导换成美的、入画的秩序(xù)，这也是素描的意义(yì)和(hé)目的。

　　素(sù)描(miáo)是(shì)绘画的基础,是最能体现人的绘画水平的画种。

　　因此(cǐ)，在学习中要踏踏实实(shí)，持之以衡(héng)，不可(kě)浮躁

　　参考资料(liào)来源：百度百(bǎi)科(kē)-素描

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