提高(gāo)幼儿记(jì)忆力方法？为幼儿提供形(xíng)象、鲜明、生动、富有浓厚(hòu)情绪色彩(cǎi)的方便记(jì)忆的材料的。

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记忆(yì)可(kě)以被篡改吗

　　记忆(yì)是(shì)可以被(bèi)篡改的(de)。

　　记(jì)忆是可以被篡改的，甚至是可以被植入的(de)，而且方(fāng)法(fǎ)还非常的简单(dān)，先跟大(dà)家说一个(gè)跟修改记忆有关的一个(gè)非常(cháng)轰动的事件(jiàn)。

　　1984年发生在(zài)米国马萨诸塞(sāi)州(zhōu)轰动世界的(de)阿米罗特X侵案(àn)，被害人是(shì)一个只有4岁半(bàn)的(de)小男孩凯斯，有一天凯斯的妈妈发(fā)现凯斯(sī)最近一段时间频繁的(de)尿床，

　　这是一个孩子遭(zāo)到侵(qīn)害之后非常容易出现(xiàn)的一种信号，凯斯(sī)的妈妈发见之后就让凯(kǎi)斯的(de)舅(jiù)舅去跟凯斯谈心，而舅舅为了让(ràng)凯斯敞开心扉，就跟(gēn)凯(kǎi)斯讲了(le)自己小时候去野外露营遭到了侵害的经历。

提高幼儿记忆力方法(fǎ)

　　1、为(wèi)幼儿提供形象(xiàng)、鲜明、生(shēng)动、富有(yǒu)浓厚情(qíng)绪色彩的方(fāng)便记忆的(de)材料(liào)。

　　可以为孩子提供他们感兴(xīng)趣(qù)的(de)玩具或游戏，同时可以制作许多色彩亮丽的(de)卡片或图片，家(jiā)长可在旁边配合我们孩子一起来进行(xíng)这(zhè)些活动。

　　2、经常(cháng)向(xiàng)幼儿提出具(jù)体、明确的记忆(yì)任务，并(bìng)对孩子(zi)的(de)成果给(gěi)予(yǔ)评价，这样(yàng)可能激(jī)发幼儿去进行有意识的记忆。

　　在讲故事前(qián)，可以提出一两当断不断必受其乱是什么意思，当断不断 必受其乱下一句(liǎng)个问(wèn)题让孩(hái)子从听(tīng)到故事中找到答案，或(huò)外(wài)出游玩时，要让孩(hái)子记住见过哪(nǎ)些东西，去过哪些(xiē)地(dì)方，都(dōu)有哪些景物等(děng)，这样就(jiù)会(huì)让孩子有(yǒu)总意(yì)识的去观察事物进行记忆，在(zài)孩子完成任务时要给予及时(shí)的肯定(dìng)和赞(zàn)扬(yáng)，提高(gāo)幼(yòu)儿(ér)记忆(yì)的积极性(xìng)与主动性。

　　这(zhè)样会使幼儿更好地进行主动记忆。

　　3、帮助孩子(zi)理解要记忆的材料，可以大大提(tí)高孩子的记忆水平和有(yǒu)意识记(jì)忆的能力，虽然孩(hái)子的记(jì)忆多(duō)是机械记忆(yì)，但在理(lǐ)解的基础上，他们会记忆的更好，这样可以使他们记忆的更(gèng)牢固(gù)，这对(duì)培养(yǎng)孩子(zi)的有意识记忆是非常好的方法(fǎ)，所以孩子(zi)在记忆东(dōng)西前，父(fù)母要帮助孩(hái)子来理解这个事(shì)物(wù)。

　　4、运用多种(zhǒng)感觉器官进行记忆。

　　因(yīn)此，应指(zhǐ)导幼(yòu)儿运用多种感官参加记忆(yì)活动。

　　如让幼儿感受春天(tiān)，应尽量(liàng)带孩(hái)子多看一(yī)看、摸一摸、闻一(yī)闻、尝一尝，通(tōng)过眼、耳、手、鼻、口等多种感(gǎn)官从多方面(miàn)获(huò)得感性(xìng)认识。

　　实(shí)验证当断不断必受其乱是什么意思，当断不断 必受其乱下一句明(míng)：这样会使幼儿(ér)记当断不断必受其乱是什么意思，当断不断 必受其乱下一句得又快又好。

　　5、帮助孩子进(jìn)行合理的复(fù)习，以增强记忆。

　　一般来讲，让孩子复习(xí)巩固所学的内容时，应该(gāi)在孩子情绪稳(wěn)定时，采用多种有趣的方法进行。

　　如利用讲(jiǎng)故事、念儿歌(gē)、猜谜(mí)语、表演活动、做游戏以及比(bǐ)赛活(huó)动(dòng)、散步与郊游活动(dòng)和(hé)日常生活活动(dòng)等(děng)。

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