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　　初中生幽默诵读(dú)

　　语(yǔ)文学习很(hěn)重(zhòng)要(yào)的一(yī)点(diǎn)就是张扬(yáng)个性。

　　背书，不必总是一本(běn)正(zhèng)经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问(wèn)题。

　　比(bǐ)如你可以(yǐ)发狠似(shì)的，咬牙切齿地(dì)去背某个(gè)段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成(chéng)声似(shì)的复述(shù)。

　　你还可以得意洋(yáng)洋，自我炫耀似的讲给别人听 (当然那个人不一定在你面前(qián));你亦可(kě)神秘兮兮，低声细语(yǔ)地仿佛告(gào)诉别人(rén)什么秘密似(shì)的背……你的幽默细胞外国人那方面确实很厉害吗，嫁给外国人会不会撑坏有多少(shǎo)，方法就(jiù)有多少。

　　这是比较原(yuán)始的一种方(fāng)法(fǎ)，但(dàn)却是(shì)经常用的(de)，很管(guǎn)用(yòng)的。

　　使用此法的前提是默读理解，先把每(měi)一句话读懂，领悟整段或(huò)整篇(piān)的意思，在此基(jī)础上则可大(dà)展拳(quán)脚，英雄有用武之(zhī)地了(le)。

　　否则便(biàn)成(chéng)了“小(xiǎo)和尚念(niàn)经”! 在(zài)理(lǐ)解的基(jī)础上，就是有感情地大声朗读。

　　感情越投入(rù)越好，喜(xǐ)怒哀(āi)乐随文字流转。

　　如遇对(duì)话形式的，不妨一(yī)个人(rén)模仿(fǎng)不同角(jiǎo)色进行对话，或者与父母、同学分角色对话，趣味无穷(qióng)。

　　此法的科学依据(jù):第一，朗读可以避(bì)免(miǎn)默读时容易出现的跳行、停顿、重复等(děng)错误;第二，读出声(shēng)来，可以震(zhèn)动大(dà)脑皮(pí)层的记(jì)忆神经(jīng)，加快记忆速度;第三，可以排除外(wài)界的一些噪(zào)音干扰有助于(yú)记忆准(zhǔn)确。

　　第四(sì)，可以熏(xūn)陶自己(jǐ)的(de)情感(gǎn)，自我陶醉，自(zì)我愉悦。

　　心情(qíng)好(hǎo)了，情绪高涨了，自然事(shì)半功倍(bèi)。

　　1.根据人(rén)的遗忘(wàng)曲线，只有不断(duàn)重(zhòng)复背，才(cái)能记得牢。

　　2.听说临睡前和(hé)早上背(bèi)书效果好，捂住(zhù)耳多读书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对比(bǐ)的方(fāng)法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄(chāo)，抄(chāo)比光背好(hǎo)得多。

　　5.可以将要(yào)背的东西(xī)编(biān)号(hào)啊，一段一段来，这样会(huì)快一点的，要是全篇一起反(fǎn)而很慢，另外可以利用奖励的办(bàn)法(fǎ)啊，背好一段就奖励自己(jǐ)休(xiū)息一会(huì)，或者吃点什么的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为(wèi)学习创造愉快的气氛(fēn)。

　　在睡前醒后或学习(xí)前，闭上眼睛想象一下自己能考(kǎo)好(hǎo)，想象(xiàng)自己在取(qǔ)得(dé)良好(hǎo)的(de)成绩之后，父母高兴、别人赞扬的情景(jǐng)，想象(xiàng)为自己而(ér)自豪。

　　想象越生(shēng)动具体越好。

快速背(bèi)书小窍门

　　快速背书(shū)小窍门如下(xià)：

　　1.在(zài)记忆里最好(hǎo)的时(shí)间(jiān)段背诵。

　　每个学(xué)生的具体情况不同(tóng)，有的学生早上的记忆(yì)力(lì)好，有的学生(shēng)临睡前的记忆力好(hǎo)。

　　学生(shēng)们可以棚银根据自己(jǐ)的实际情况，来(lái)选择(zé)适合自(zì)己的背诵时间。

　　这个(gè)时间段可能也(yě)不(bù)是特别固定(dìng)，学生们可以(yǐ)自(zì)己感觉并确定。

　　2.根(gēn)据人的遗(yí)忘曲线(xiàn)，只(zhǐ)枯世有(yǒu)不(bù)断重复背(bèi)，才能记得牢。

　　3.抓住(zhù)关键词进(jìn)行背诵，同样也可(kě)以起到(dào)事半(bàn)功倍的作用。

　　比如在背诵语文课文的(de)时候，学(xué)生可以(yǐ)先记(jì)住一些(xiē)关键没和肢(zhī)的(de)词句，再根据(jù)这些词句进行(xíng)串联。

　　这样(yàng)的背诵(sòng)方式，不仅能够提高效率，还可以帮助学生边理解边(biān)背诵，牢牢(láo)掌握住其(qí)中(zhōng)的内(nèi)容，而不是为了背而背(bèi)。

　　4.背书的时(shí)候，边用(yòng)笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是(shì)文(wén)科一些段落(luò)比较冗长(zhǎng)的内容，我(wǒ)们常常(cháng)需要(yào)采取分段背诵(sòng)的方式。

　　那么(me)把其中的一些(xiē)关键信息，比如：时间信息、逻辑信(xìn)息，还有易错(cuò)难记的知识点(diǎn)，边读(dú)的时(shí)候(hòu)边(biān)画下来。

　　就有利于(yú)我们通(tōng)过(guò)理解的(de)方式，加(jiā)速背(bèi)诵的过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回想关键词。

　　背诵的(de)时候的重(zhòng)点，往往(wǎng)不在(zài)于前(qián)面记(jì)的过程，而在于(yú)后面的“回忆(yì)”——回(huí)忆往往是知识背诵(sòng)的(de)核(hé)心。

　　6.用(yòng)自己的话，复述一(yī)遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不用(yòng)原话，而是自己的语言，将背诵的内容描(miáo)述出(chū)来。

　　这(zhè)个过程，既是检验(yàn)你(nǐ)的背诵结果，也是检验你是否真正(zhèng)的理解了(le)这一段(duàn)知识。

　　甚至往(wǎng)往(wǎng)也是你考试的(de)时候，相关知识的你能(néng)够(gòu)写出来的(de)答(dá)案。

　　比如，考(kǎo)试中让你(nǐ)描述背过的古诗里描述的是一(yī)段怎样的场景，这个时候往往(wǎng)你就能感到得外国人那方面确实很厉害吗，嫁给外国人会不会撑坏(dé)心应手。

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