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　　1、文献法

　　文(wén)献法是(shì)一种既陈旧，又(yòu)赋有生命力的科学研讨(tǎo)办法。

　　不管哪一种社会活动想要留下永久(jiǔ)的(de)痕(hén)迹都离不开各种文(wén)献(xiàn)。

　　人类活动与知道的无限性和个别生命与知道(dào)的(de)有(yǒu)限性的对立，决(jué)议(yì)了(le)咱们在研讨(tǎo)逝去的事实时有必要(yào)借助于文献(xiàn)。

　　2、比较(jiào)研讨法

　　作为一种思想办(bàn)法，比较研讨贯穿(chuān)于教育(yù)研讨的全过程。

　　不管在(zài)科学实验的过程中，或是在理(lǐ)论(lùn)研讨中，比(bǐ)较研讨都是不可或缺的(de)基该办法。

　　3、概括综(zōng)合(hé)法

　　概(gài)括综(zōng)合法的根本办法有(yǒu)两种。

　　一种是(shì)实例法(fǎ)，借助于给出的(de)一组输入(rù)/输出实例逐渐导(dǎo)出适于(yú)一(yī)类问题(tí)的(de)程(chéng)序；

　　另(lìng)一种是“轨(guǐ)道”法，经过所给实例(lì)的履行(xíng)轨道，逐渐导出程序。

　　4、实证研讨法(fǎ)

　　其依据现有的科学(xué)理(lǐ)论和实践(jiàn)的需(xū)求(qiú)，提出(chū)规划，使用科学仪器和设备，在天然条件下，经过有意图有步(bù)骤地操作，依据调查、记载、测定(dìng)与此(cǐ)相随同的现象的改变(biàn)来确认条件与现象之间的因果联系。

　　5、定量分析法(fǎ)

　　经过定量分析法可以(yǐ)使人们对(duì)研(yán)讨目标的(de)知道进一步准确化，以便(biàn)愈加科学地(dì)提醒规(guī姚笛为文章打过几次胎，文章和姚笛生孩子了嘛)则(zé)，掌握实质，理清联系(xì)，猜测事物的发展(zhǎn)趋势。

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