句式杂糅什么(me)意思(sī)怎(zěn)么判断出来(lái)，句式(shì)杂(zá)糅是啥意思是(shì)句型(xíng)混杂(zá)的意思是(shì)：把两个句子放在一个(gè)句子(zi)应该结束的地方的。

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句(jù)式杂糅什(shén)么意思怎么判断出来(lái)，句式杂糅是啥意思

　　前后交叉错(cuò)乱(luàn)，句式结(jié)构(gòu)混乱，形成组合句(jù)。

　　下面是小编的细(xì)节，让我们(men)来看(kàn)看吧！

　　将(jiāng)两(liǎng)种不同的(de)句法结构混(hùn)合在一(yī)个(gè)表达式中，会造成句子结构(gòu)的(de)混乱和语(yǔ)义上的纠结(jié)，这就是所谓的(de)杂合(hé)。

　　句型的混(hùn)杂也(yě)被称为结构混乱(luàn)。

　　换言之(zhī)，几(jǐ)个结构或意义被组合在一个句子中(zhōng)，使句子结构混乱，意思不清。

　　（在(zài)表达(dá)时，你要同时(shí)使用这(zhè)个句(jù)型和那个句型(xíng)。

　　因此，可以说这(zhè)两种句型是组合在一起的，而半转现(xiàn)象是(shì)句型的混(hùn)合。

　　）

　　1不难看出，这个明显错(cuò)误的(de)案件(jiàn)迟迟得不到公正判决的根本(běn)原因(yīn)，是党的作风没有(yǒu)犯任何错误。

　　分析：后一条款(kuǎn)是(shì)“根本原因(yīn)是党风不正”和“党(dǎng)风不作恶(è)”的混(hùn)合体。

　　2除(chú)了北京大(dà)学的(de)教(jiào)职员工(gōng)外(wài)，清华大学等15年历史的大学(xué)的师生和科(kē)技工作者也参(cān)加了(le)培训班。

　　而清(qīng)华大(dà)学的师生(shēng)和科技工作者也参与(yǔ)了这项研究，修(xiū)改了时间，删(shān)除了(le)其(qí)中一项。

　　语言疾病的类型往往(wǎng)表现为句型组合(hé)

　　1有时(shí)作(zuò)者想用这种结构，有时(shí)他想用那种结构。

　　因此，这两种结构都被使(shǐ)用。

　　2虽(suī)然一(yī)个句子(zi)的结构是完(wán)整的，但它的(de)最后一部分(fēn)被用作另一个句子的开头。

　　三。

　　中途，易哲说了一半时间，突然(rán)又开始了新(xīn光鲜亮丽的意思和造句，光鲜亮丽的意思反义词)的(de)事业(yè)，开始了新(xīn)的一句(jù)话。

　　4反客观主(zhǔ)义是指用句子(zi)前半句主语以外的(de)成分作为(wèi)后半(bàn)句的主(zhǔ)语，从(cóng)而引起纠结。

　　判断句型是否混杂，最基本(běn)的方(fāng)法就是梳理主体，看搭配(pèi)是否有(yǒu)问题

什么是(shì)句式杂(zá)糅呢?

　　把两种(zhǒng)不(bù)同的(de)句法结(jié)构混杂在(zài)一个表达式中，结(jié)果造成语句(jù)结构混乱(luàn)、语义纠(jiū)缠，这样的语(yǔ)病就叫杂糅。

　　句式杂糅又称为结构混乱。

　　即把几种结构或(huò)几个意思硬凑在一个句子里，使句子结(jié)构混乱表意不(bù)明。

　　（表达时因既(jì)想(xiǎng)用(yòng)这种句(jù)式，又(yòu)想用那种句式，结(jié)果造成将两种(zhǒng)句式(shì)放在(zài)一起(qǐ)说，半截转向的现象，就(jiù)是句式杂糅。

　　）

　　句(jù)式(shì)杂糅的(de)判断(duàn)：

　　（1）举棋不定(dìng)：作者时而要用这种结构，时而要(yào)用那种结构，结果两种结构都用了。

　　【例】一切事物的发展都是(shì)有起有伏、波浪式前进的，这是由于(yú)事物的(de)内部矛(máo)盾以及自然和闭则社会的种种外因影响所决定(dìng)的。

　　（04年福建卷）

　　本句(jù)把“由(yóu)于……的结果(guǒ)”和“……所决定的”两(liǎng)个结构套用在(zài)一起形成句式杂糅。

　　（2）藕段丝连

　　一句话的结构已(yǐ)经(jīng)完整，却把咐态高衡尺他的最(zuì)后一(yī)部分用做另一(yī)句的(de)开头。

　　（3）中途易辙

　　一句话说了一半，忽(hū)然另起炉灶，重(zhòng)来(lái)一(yī)句。

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