三衢道中古诗曾几的几,怎么读，曾几的三衢道中的意思-橘子百科-橘子都知道

三衢道中古诗曾几的几,怎么读，曾几的三衢道中的意思怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样学好护理学(xué)基础，怎样学好护理学导论这(zhè)门课程(chéng)是医学基础课基础课的两(liǎng)年学习(xí)中，最重(zhòng)要的几门科目是解剖、生理、生化、病理以及药理，也是最难的几门(mén)，更是考试“挂科(kē)”人数最多的几门，所以一定要重点攻克对于解剖的学习，除了背书以(yǐ)外，还要(yào)强调实习课，护理专业的解剖实习限于认(rèn)读标本(běn)上好(hǎo)解剖实习课，不(bù)仅仅是为了(le)实习考试(shì)，而且也(yě)能极有效(xiào)帮助理解书(shū)本上的知识(shí)，一旦建立(lì)了(le)实物的概念，再去理解一些(xiē)结构和功能，就变(biàn)得容易了许多(duō)的。

　　关(guān)于怎样(yàng)学好护(hù)理学基础，怎(zěn)样学好护(hù)理学导(dǎo)论这(zhè)门课程以及(jí)怎样学好护理学基(jī)础，怎(zěn)样学好护理学(xué)导(dǎo)论，怎样学好护(hù)理学(xué)导(dǎo)论这门(mén)课程(chéng)，怎样学(xué)好护理学专业(yè)，怎样学(xué)好护(hù)理学基础300字等问题，小编将为你(nǐ)整(zhěng)理以(yǐ)下知(zhī)识(shí)：

怎样学好护理学基础，怎(zěn)样(yàng)学好护(hù)理学导论这门课程(chéng)

　　医(yī)学基础课

　　基础(chǔ)课的两年学习中(zhōng)，最(zuì)重要的几(jǐ)门科目(mù)是解剖、生(shēng)理、生(shēng)化、病理以及药理，也是最(zuì)难的几(jǐ)门，更是考试(shì)“挂(guà)科”人数最多的几门，所以一定要重点攻克

　　对于解剖(pōu)的学习，除了背书以外(wài)，还要强(qiáng)调实习(xí)课(kè)，护(hù)理专业的解剖实(shí)习限于认(rèn)读标本

　　上好(hǎo)解剖实习(xí)课，不仅(jǐn)仅是为(wèi)了实习考试(shì)，而且也能极有效帮(bāng)助(zhù)理解书(shū)本上的知识，一旦(dàn)建立了实(shí)物(wù)的(de)概念(niàn)，再去理解一些结(jié)构(gòu)和功(gōng)能，就(jiù)变得容易了(le)许多。

　　如(rú)果说解剖(pōu)课是学习健康状态时(shí)的人(rén)体结构，那么病理课就是学(xué)习疾病状态时(shí)的人体结构了，这(zhè)两门课是相辅相成的，学好了(le)常态(tài)，也就很容(róng)易分辨什么是病态，认识了(le)病(bìng)态(tài)，更加深了对常态的理(lǐ)解。

　　病理课(kè)的学习跟解剖课(kè)大(dà)同小异(yì)，也(yě)要(yào)背很多拗口的名词，理解很多疾病的表(biǎo)现，认很(hěn)多疾病状态的器官，要(yào)多记(jì)多看多动手

　　生(shēng)理课主要是(shì)解释一些(xiē)人体的机能。

如何学好护理专业？

　　 ⑴ 怎么(me)学好护理专业(yè)

　　 1、基础课的两年学习中，最重(zhòng)要的几门(mén)科目(mù)是(shì)解剖(pōu)、生理、生化、病理以及药理(lǐ)，也是最难的几门(mén)，更是(shì)考试“挂科”人数最多(duō)的几门，所以一定要重点攻克

　　 2、对于解剖(pōu)的学习，除了(le)背书以外，还要强(qiáng)调(diào)实习(xí)课，护理(lǐ)专业的解剖实习限于认读(dú)标本

　　 3、上好解剖实习课，不仅仅(jǐn)是为了实习(xí)考(kǎo)试，而且也(yě)能极有效帮助理(lǐ)解书本(běn)上的(de)知识(shí)，一旦建立了实(shí)物的概念，再(zài)去理解一些结构(gòu)和功能(néng)，就变得(dé)容(róng)易(yì)了许(xǔ)多。

　　 4、如果说解(jiě)剖课是学习(xí)健康(kāng)状态时(shí)的人体结构，那么病理课(kè)就是学(xué)习疾病状(zhuàng)态(tài)时的人(rén)体结构了，这两门(mén)课是(shì)相辅相成的，学好了常态，也就(jiù)很容易分辨(biàn)什么是病态，认识了(le)病(bìng)态，更加深了对常态的理解(jiě)。

　　 5、病理课的(de)学习跟解剖课大同(tóng)小异，也要背很多拗口的名词，理(lǐ)解很多疾病的表现，认很多疾病(bìng)状态的器官，要(yào)多记多看多动手(shǒu)

　　 6、生(shēng)理(lǐ)课主要(yào)是(shì)解(jiě)释一些(xiē)人(rén)体(tǐ)的机能。

　　 ⑵ 怎样(yàng)更好(hǎo)的自学护理专业

　　您好，您可(kě)以报名(míng)参加(jiā)成年人(rén)自考，选择护理专业即(jí)可。

　　希(xī)望可以帮到你

　　 ⑶ 学习护(hù)理好吗

　　我觉(jué)得现在学习(xí)护理专业还是(shì)挺(tǐng)不错的呀，未来的就(jiù)业前景也是相当的广阔(kuò)，要知道现(xiàn)在护理专业已经被列(liè)为了紧缺专(zhuān)业。

　　也就(jiù)是说未来的(de)很(hěn)长一段时间，这个专业都(dōu)会被(bèi)重(zhòng)点扶持，现在我们国家的护士(shì)还是比较少的，数量是远远不(bù)够(gòu)的。

　　特别是最(zuì)近(jìn)这(zhè)几年(nián)来，又(yòu)出现了(le)很多特殊型的护理职业，比如说家庭(tíng)护理，还(hái)有(yǒu)儿童护理(lǐ)等等。

　　所以说护理专业毕业的大学本(běn)科生在很(hěn)多医院都是非常抢手的，未来肯定会(huì)成为一个(gè)香饽饽。

　　当然敏宽如果(guǒ)你准(zhǔn)备(bèi)去选(xuǎn)择护理专业，那(nà)么你本(běn)身必(bì)须要特别的热爱这个行(xíng)业(yè)，另外就是你(nǐ)必须(xū)要是一个特别(bié)有爱心，非(fēi)常有(yǒu)责(zé)任心，平时也(yě)是比较(jiào)细心的一(yī)个人。

　　在平时的(de)生活当中大(dà)家一(yī)定要培(péi)养出严谨的(de)作风(fēng)和良(liáng)好的(de)生(shēng)活习(xí)惯才(cái)行(xíng)。

　　当然了(le)，不管是哪一个(gè)专业，我(wǒ)们都必须要付(fù)出(chū)全部的精力，这(zhè)样我们在这个(gè)专业上面才会学有所成。

　　 ⑷ 怎样学好护(hù)理专业

　　医学基础课。

　　基础课的困(kùn)腔(qiāng)两年学习(xí)中，最重(zhòng)要的几门科目是解剖、生(shēng)理、生化、病(bìng)理以及(jí)药(yào)理，也是最难的几门，更是考试“挂科”人(rén)数最多的几门，所以一定要(yào)重点攻(gōng)克。

　　对(duì)于解剖的学习，除了背书以(yǐ)外，还要强调(diào)实习(xí)课，护理专业的解剖实习限于(yú)认读标本。

　　上(shàng)好解剖实(shí)习课，不仅(jǐn)仅(jǐn)是为了实(shí)习(xí)考(kǎo)试，而且也(yě)能极有效帮(bāng)助理解书本上的知识，一旦建立了(le)实物的概念(niàn)，再去理解一些(xiē)结构和功能，就变得(dé)容易了许(xǔ)多。

　　如果说(shuō)解(jiě)剖课是学(xué)习健康状态时的人(rén)体结构，那么病(bìng)理(lǐ)课就是学(xué)习(xí)疾病状态时的人体结构了(le)，这两门课(kè)是相辅相(xiāng)成的，学好了(le)常态(tài)，也就很(hěn)容易(yì)分辨(biàn)什么是病态，认识了病态，更加(jiā)深了对常态的理解(jiě)。

　　病理课的学习跟(gēn)解(jiě)剖(pōu)课大同三衢道中古诗曾几的几,怎么读，曾几的三衢道中的意思小异，也要背很多拗(ǎo)口的(de)名词，理解(jiě)很(hěn)多疾病的表现，认很多疾病状态的器官，要多记(jì)多看多动(dòng)手。

　　生(shēng)理课主要是解(jiě)释一些人(rén)体的机能。

　　人体有很多微妙(miào)而(ér)又神(shén)奇的功(gōng)能，比(bǐ)如细(xì)胞的物质能(néng)量代谢(xiè)，血(xuè)液的循环，神经的传导等(děng)等。

　　信手拈来，都那么(me)的(de)精巧(qiǎo)绝伦令(lìng)人叹服。

　　不过叹服归叹服(fú)，学起(qǐ)来依旧不(bù)容易。

　　因(yīn)为所有的过程(chéng)都是不(bù)可见的，只能凭想象。

　　人体的机能相(xiāng)当(dāng)奇妙，很多(duō)机制(zhì)尚未研究清(qīng)楚，只能推断是怎样的情形，或者就(jiù)一个现象存在好多种流行的解释，这无疑增(zēng)加了学习的困难。

　　生化(huà)是北医的头牌课程(chéng)，以内(nèi)容难、考试(shì)严闻名(míng)校内外。

　　生化主要(yào)是介绍人体内(nèi)一(yī)些物质与能(néng)量的代谢过程，要记很多极其复杂的(de)化学(xué)符号。

　　完成(chéng)一个反应(yīng)桥尺亮通常会涉及十几二十种物质，还(hái)要记住每一步发(fā)生的器(qì)官(guān)以及(jí)发生的条件(jiàn)，想要记(jì)得准(zhǔn)确而且完(wán)整(zhěng)非常(cháng)困(kùn)难(nán)。

　　可以自己(jǐ)编一些歌(gē)诀帮助记忆，比如(rú)在记忆人体八种必须氨基酸(suān)时，可(kě)以使用词头法，把八种氨(三衢道中古诗曾几的几,怎么读，曾几的三衢道中的意思ān)基酸的词头提出来组成(chéng)一句(jù)相对容易记(jì)忆的话“一(yī)两色素本(běn)来淡(dàn)些”(异亮氨酸(suān)、亮(liàng)氨酸、色氨酸、苏氨酸、苯丙氨酸、赖氨酸、蛋氨酸、缬(xié)氨(ān)酸)，这样(yàng)便轻(qīng)松把八种不相关又难记(jì)的名词整合到了一(yī)起(qǐ)，记得牢也记得准。

　　最后(hòu)一门，药(yào)理，这门课程(chéng)也是让(ràng)人头疼的(de)一门。

　　因为(wèi)药物的名字都是外文(wén)翻译的(de)，只(zhǐ)是些(xiē)无意义生僻(pì)字的堆积，又长又难，不容(róng)易背，还容易(yì)搞混(hùn)。

　　但这门(mén)课的内容非(fēi)常(cháng)系统而有条理，没有琐碎的知识点。

　　以药物的不良反(fǎn)应为例，总论(lùn)中指出(chū)，不良(liáng)反(fǎn)应包括副(fù)作用、毒性作用、过敏反应(yīng)等，是(shì)指“与用药目的无关，而对人体(tǐ)产(chǎn)生(shēng)不利(lì)甚至有害(hài)的(de)反应”。

　　在各论中，每一(yī)类乃(nǎi)至每一种药物都有其不(bù)良反应。

　　如β受体阻滞剂(jì)具(jù)有(yǒu)抑(yì)制心(xīn)脏、减慢心(xīn)率、减慢传导的(de)作用(yòng)。

　　这些(xiē)作用(yòng)如(rú)果符合治(zhì)疗(liáo)目的，就是治(zhì)疗作用；如果不符(fú)合用药(yào)目的，就成了(le)对用药者不利的(de)不良反应。

　　护理(lǐ)学专业(yè)课。

　　进(jìn)入护理学院以(yǐ)后，我们会(huì)学到(dào)中医、礼(lǐ)仪(yí)、伦(lún)理、美容整形等等有趣且实用(yòng)的课程(chéng)。

　　比如中医就会学(xué)到(dào)很多养生(shēng)的(de)理念、经络穴位、 *** 手法(fǎ)、针灸、简单的(de)中(zhōng)药(yào)配方等(děng)等，这些内(nèi)容不仅仅可(kě)以(yǐ)在临床传授给患者，对自己(jǐ)而言也是受(shòu)用终(zhōng)生的。

　　比如感冒鼻塞时，按压(yā)鼻(bí)翼两侧的迎风(fēng)穴，将有效缓解鼻塞的症状；痛经的时候(hòu)，按压或针刺虎口处的合谷穴(xué)，也能很快缓解疼痛。

　　这些知(zhī)识非(fēi)常实(shí)用，我们平时(shí)身体有些(xiē)许不适的时候，也(yě)可以实地操作一下，简单且有(yǒu)效。

　　而礼仪课(kè)则会(huì)介(jiè)绍经典的(de)商务(wù)礼仪，如(rú)何得体地(dì)待人接物，站(zhàn)立坐走的姿势，还有整饰仪容仪表(biǎo)等等，课程不仅限于(yú)课堂讲授，还包括大量的(de)实习课。

　　同(tóng)学(xué)们(men)分(fēn)小(xiǎo)组练习(xí)或者角色扮演。

　　比如(rú)推药车(chē)行走(zǒu)时(shí)需要上身挺(tǐng)直，抬(tái)头(tóu)挺胸，收腹(fù)，两臂与肩同宽(kuān)，放在药车推杆两侧，脚尖在正(zhèng)前方直线行(xíng)走(zǒu)，步幅小而均(jūn)匀，步(bù)速稍(shāo)快。

　　遇到难缠的病人(rén)时(shí)，首(shǒu)先应(yīng)该冷(lěng)静(jìng)，态度礼貌地向患者清晰的(de)解释。

　　如果不能解决，及(jí)时找领(lǐng)导处理，原则是(shì)不能跟病人争吵。

　　这里找领(lǐng)导处理，其(qí)实(shí)不是(shì)推卸责任，而(ér)是(shì)一个技巧(qiǎo)，首(shǒu)先留出一段时间让(ràng)患(huàn)者情绪(xù)冷静下(xià)来；其次(cì)领导(dǎo)出面会使得(dé)患者(zhě)有(yǒu)被(bèi)重(zhòng)视的感觉，也会重新审视自己(jǐ)的行为，从(cóng)解(jiě)决问题(tí)的目的出(chū)发，更好的缓解矛盾。

　　这些课程(chéng)实践性强而且都非常的(de)有趣(qù)，从来不会有人逃课，期末考(kǎo)试也不为难大(dà)家，都能(néng)轻松通过，所以是大学期间(jiān)难得的让同学满意的优质课程。

　　除了(le)上面提到的相对轻松的课(kè)程外，护理学院开设(shè)的重头(tóu)课，护理学基础、内科、外科、儿(ér)科、妇科护(hù)理学其实(shí)是跟医学基(jī)础课一样的，让人丝毫也(yě)不敢怠慢(màn)。

　　护理学(xué)基础(chǔ)是一门理论联系实际的课(kè)程。

　　从入院(yuàn)时如何接待病人，如何填(tián)写各种(zhǒng)表单，如何写护理(lǐ)病(bìng)历，以及患者(zhě)住院期间可(kě)能会实施的(de)各种护理操作：急救护(hù)理、输血与输(shū)液、铺床、鼻饲(sì)、口护(hù)等等。

　　对于刚入院的患者(zhě)就(jiù)涉及到如何与患者沟(gōu)通，建立良好的(de)护患关系(xì)，沟通的过程中35%属(shǔ)于语言沟通，65%属于非语(yǔ)言性沟通，可见语(yǔ)言沟通(tōng)对于信息(xī)传达的作用并没(méi)有(yǒu)我们想(xiǎng)象中那么大。

　　非言语性沟通包括肢(zhī)体语言、表情、声调(diào)、语速等等(děng)。

　　像触摸就是一种非常好的关(guān)怀方式，当患者(zhě)身体(tǐ)、心理痛(tòng)苦的时候，适当拍拍肩膀，握(wò)握她的手，会起到意想不(bù)到的效(xiào)果。

　　此外(wài)如何建(jiàn)立(lì)良好的(de)护患关系，建立怎样(yàng)的护(hù)患关系，这(zhè)其中也有技巧。

　　并不(bù)是说替患者准备好(hǎo)一切(qiè)，尽(jǐn)量满足患(huàn)者的要求，就能称(chēng)之为(wèi)优秀(xiù)的护(hù)理人(rén)员。

　　在患者(zhě)完全不能自理的时候(hòu)，确实应该尽量提供帮助(zhù)，但只要(yào)患(huàn)者还(hái)具备一(yī)定的(de)自理能力(lì)，就应该(gāi)充分调动其积极性(xìng)，锻炼他的能(néng)三衢道中古诗曾几的几,怎么读，曾几的三衢道中的意思力(lì)，挖掘他的潜力，不能养成(chéng)依赖别人的习(xí)惯(guàn)。

　　护理的主要目的(de)是让患者摆脱护理(lǐ)、回归(guī)社会、提高生活质量(liàng)。

　　内外妇儿(ér)护理学，这四门课程都会有每周一次临床(chuáng)见习的机会，大(dà)致(zhì)内(nèi)容是上午在病房参(cān)观学习，看看医生护士的(de)工作流程、病房环境，以及各种疾病的临(lín)床表现，对特别典型(xíng)或者罕见的病(bìng)例要主动与病人交流，同时完成一份护(hù)理(lǐ)病历(lì)；下午要(yào)聚在一起讨(tǎo)论上午问诊过的病例，提出恰当(dāng)的护理(lǐ)计划与护理(lǐ)措施(shī)。

　　护理(lǐ)学的(de)内(nèi)容也是很实用(yòng)的(de)。

　　比如说外(wài)科护理学(xué)，主(zhǔ)要(yào)是(shì)介(jiè)绍(shào)手术(shù)及(jí)外伤患者的(de)护理。

　　手(shǒu)术患者的护理包括术(shù)前护理、术(shù)后护(hù)理、出院指导(dǎo)等三个部分，像一般手术病人(rén)术后通常会出现的症状(zhuàng)有疼痛(tòng)、发(fā)热、恶心(xīn)呕吐、腹胀、呃逆、尿潴留等等。

　　疼痛不仅痛苦(kǔ)而且会影响各器官的生理功能，而且个(gè)体差异(yì)很大，每(měi)个人对疼痛的耐受都(dōu)不一(yī)样，因(yīn)此护理人员不能根(gēn)据其(qí)他患者的经验来判(pàn)断另一个患者的疼痛(tòng)程度(dù)，而要根据(jù)患者主述的感觉(jué)以(yǐ)及表现出来的表情、活动、睡(shuì)眠(mián)、饮食等等(děng)情况(kuàng)，综合评估(gū)患者的疼痛级(jí)别，合理给予药物止痛。

　　术(shù)后患者家属比较(jiào)关心的(de)问题是(shì)，如何(hé)饮食，如何(hé)活动。

　　基本(běn)的(de)原则就是(shì)，非消(xiāo)化道(dào)手术患者，腰麻后6小(xiǎo)时(shí)左右(yòu)，如无其他(tā)不适可(kě)以开始进食(shí)；消(xiāo)化道手术患者，术后48-72小时禁食，之(zhī)后视病人情况逐渐(jiàn)恢复(fù)饮食，而(ér)且(qiě)要注(zhù)意不要进食糖(táng)、奶、豆制品等易产(chǎn)气的食物，以免影(yǐng)响伤(shāng)口愈合。

　　对与非制动(dòng)患者(zhě)的(de)术后运动是鼓(gǔ)励早期下床(chuáng)活(huó)动的，视患者病情(qíng)轻重以及耐受(shòu)程度循(xún)序渐进，比如术后1-2天，开始(shǐ)床上运动，包括深呼吸、四(sì)肢关(guān)节(jié)伸屈运动、翻身等等，术后(hòu)第(dì)3-4天便可尝试离床活动，由床(chuáng)边活动开(kāi)始逐步加大运动量。

　　临床实习。

　　临床实习包括一年半的(de)护理实习与(yǔ)半(bàn)年的医(yī)疗实习，护理实(shí)习是在各个科室(shì)跟着护士老(lǎo)师从事护理(lǐ)工作(zuò)，医疗实习则是(shì)跟随(suí)着医生(shēng)老师从(cóng)事医(yī)生工作。

　　临床实习(xí)首(shǒu)先(xiān)要对病人负责。

　　在医(yī)院(yuàn)你要面对的对象是病(bìng)人，不(bù)是数据不(bù)是机器，而是一(yī)个个(gè)生命，因此你的任何一个(gè)操作都要慎(shèn)之又慎。

　　出了(le)问题就是大问题(tí)，大到你不能承担(dān)，而且(qiě)会给病人及家属带来痛苦。

　　一定(dìng)要按操(cāo)作规范做事，比如输液(yè)时“三(sān)查(chá)七对(duì)”。

　　三查(chá)包括：操作前查(chá)，操作时(shí)查，操作后查(chá)；七对包括：床(chuáng)号，姓名(míng)，药名(míng)，剂量，时间，浓度，方法。

　　其次要对自己负责。

　　医院是个高(gāo)危环境，要比普通人(rén)接触的高致病(bìng)性病菌多得(dé)多。

　　因(yīn)此一定要懂得保护自己，严格遵(zūn)守医(yī)院制定(dìng)的各项(xiàng)防护制度，尤其是针具与(yǔ)血(xuè)制品(pǐn)，一定要多加小(xiǎo)心(xīn)。

　　除了对自己的身体负责(zé)，还(hái)要对自己的学业负(fù)责(zé)，临床(chuáng)的老(lǎo)师都很(hěn)繁忙，带的学(xué)生又(yòu)多，不可能时时(shí)想着(zhe)要给你讲授知识(shí)，只(zhǐ)能自己多(duō)上心(xīn)，多学(xué)多看(kàn)多做多问，而且还要做到(dào)及时与理论(lùn)相(xiāng)联(lián)系，白天在临床见到(dào)不熟悉(xī)的病症或操作，晚上回来查查书弄清楚来龙(lóng)去脉，这对知识的(de)理(lǐ)解及积累是非常有帮助的。

　　 ⑸ 女生学护理专业好吗

　　有还有坏吧，如果只是想(xiǎng)要学习怎(zěn)么护理，而不是从(cóng)事护理(lǐ)专业(yè)的(de)工作(zuò)的话，那还(hái)是可以(yǐ)考(kǎo)虑的。

　　如果想要从事(shì)护理(lǐ)工作(zuò)的话，就要(yào)做(zuò)好面对辛苦工作的准备了。

学护理专业，能学到护理知识，很(hěn)多时候能够派上(shàng)用场(chǎng)。

　　现代女性越来越独立(lì)自主，很多(duō)人都向往成为都市“白富美”，乐意在自己身上(shàng)花钱，把自己打扮得美美的。

　　为此，她们(men)愿意花费大量的(de)时间金钱来做美容护理，让自己的(de)皮肤(fū)、身(shēn)体更加“年轻化”。

　　而(ér)从(cóng)事(shì)美容(róng)护(hù)理工作，每(měi)天的工作(zuò)量相(xiāng)对(duì)比较少，但是工作待(dài)遇却反(fǎn)而(ér)比医院医护(hù)人员高。

　　所(suǒ)以如果有机会从事这个行业(yè)的话，还是挺不错(cuò)的(de)。

　　 ⑹ 如(rú)何学好护理专(zhuān)业

　　要努力学(xué)习

　　 ⑺ 如何学好护(hù)理专业知识

　　护理(lǐ)这(zhè)个专业越来越受到人们的青睐和欢迎。

　　主要是因为护(hù)理专业对于整(zhěng)个医疗团队起着决(jué)定性(xìng)的作用，它的好坏就可以看出这个医院的医疗水平到底是怎么样的(de)。

　　医(yī)疗工作的发展离(lí)不开好的护(hù)理团队，护理团队已(yǐ)经如何发展(zhǎn)成为(wèi)整个(gè)医疗工作(zuò)的重(zhòng)要组成部分(fēn)了。

　　那么如何学(xué)习(xí)好护(hù)理(lǐ)专业知识呢？

　　首(shǒu)先，学习护理专业的(de)学生(shēng)，一(yī)定好的自主(zhǔ)学(xué)习的(de)能(néng)力，好(hǎo)好钻研。

　　上课不仅要认真听讲好好(hǎo)学习专业的知识(shí)，也应该课外多看一些有关专业的书，拓展自(zì)己的认知能(néng)力，不仅仅(jǐn)局限在(zài)课本。

　　在贵(guì)阳卫校，有很好(hǎo)的教(jiào)学团(tuán)队，但(dàn)是最主要的(de)还是(shì)自己的(de)学习(xí)能(néng)力和吸收能力(lì)。

　　其次，如果学校组织有在医院实(shí)习(xí)的话，要好(hǎo)好(hǎo)的把握机会(huì)。

　　因为知识是必须运用到(dào)临床的，有时候知识丰富，但是临(lín)床工(gōng)作(zuò)不好(hǎo)的(de)话(huà)也是白搭。

　　而(ér)且(qiě)临床(chuáng)需要(yào)很好(hǎo)的专业技能，随着护理的(de)发展，现如今(jīn)的(de)护理不仅仅(jǐn)是简(jiǎn)单的打针输液或者(zhě)注重生活(huó)上(shàng)护理，而(ér)是一项(xiàng)专业的涵(hán)盖(gài)面(miàn)比较广的。

　　临床经验最(zuì)重要的四个方面(miàn)就(jiù)是稳(wěn)准快好，只有(yǒu)你的(de)技术娴(xián)熟(shú)，才能给病(bìng)人安全(quán)感，让(ràng)病(bìng)人有一个好的心(xīn)情，这(zhè)才(cái)符(fú)合“为人(rén)民服务”的精神。

　　最(zuì)后，一定要有崇高(gāo)的职业(yè)精神和为(wèi)人民服务的精神。

　　因为(wèi)大家都(dōu)知(zhī)道护理工作是很忙的，有时候连续好几(jǐ)个月都没有休息，那么这个时候一定要有(yǒu)集体主义精(jīng)神，在(zài)集体利(lì)益和个人利(lì)益不冲(chōng)突的情况下选择集体利(lì)益。

　　学习好专业的护(hù)理知识，要选择学习(xí)氛围浓厚的(de)学校，比如四川卫校。

　　然后最主要的(de)还是自己(jǐ)的心(xīn)态和知识技能的塑造。

　　一定(dìng)要(yào)摆正心(xīn)态，好好学习专业(yè)的护(hù)理(lǐ)知识，为(wèi)医疗工(gōng)作(zuò)做出自己的贡献(xiàn)。

　　 ⑻ 怎(zěn)样才能更好的学护理专(zhuān)业呢

　　这个阿(ā)！兴趣是最(zuì)好的老师！想想当(dāng)初你为(wèi)什么选择(zé)了这(zhè)个专(zhuān)业？是对护士的崇拜，专(zhuān)还(hái)是希望自己(jǐ)也可以救属死扶伤！救(jiù)人(rén)！至(zhì)于怎么学好麻！我认为上课好(hǎo)好听课，加实践，考(kǎo)试前(qián)将(jiāng)理论知识联系实际，就可以了！我认(rèn)为认真和努(nǔ)力，勤奋是最重要(yào)的！祝你(nǐ)成功

　　 ⑼ 护理专业主要学什么

　　开设课(kè)程：

　　 1、主干学科：基(jī)础医学、临床医学、护理学。

　　 2、主要课程：人体(tǐ)解剖学、生(shēng)理学、病理(lǐ)学、药理学(xué)、医学心理学、医(yī)学伦理学(xué)、护理学导论(lùn)、护理(lǐ)学(xué)基础、内(nèi)科护理学(xué)、外(wài)科(kē)护理学、妇产科护(hù)理学(xué)、儿科(kē)护理学、急救护理(lǐ)学、预防(fáng)医学、精神(shén)护理学、护(hù)理管(guǎn)理学、护理礼仪、护理科研。

　　 3、主(zhǔ)要实践性教学环(huán)节：包括临床综合实习、社区(qū)实习、论文撰(zhuàn)写(xiě)等，一(yī)般安排(pái)不少于36周。

(9)如何学好护理专(zhuān)业扩展阅读：

　　就业前景

　　 1、国(guó)内方(fāng)向

　　护理专(zhuān)业被教(jiào)育部、卫生部等六部委列入(rù)国(guó)家紧缺人才专业，予以重点扶持。

　　世(shì)界卫生组织对各成(chéng)员(yuán)国卫生人才资源统计(jì)结(jié)果显示，许多(duō)国(guó)家护理人才紧(jǐn)缺(quē)。

　　在我国，护士的(de)数(shù)量远远不够(gòu)，医护比例严重失(shī)调。

　　按照卫(wèi)生部要求，我国医院的(de)医生和护(hù)士的比(bǐ)例(lì)是1：2，重(zhòng)要(yào)科室医(yī)生和(hé)护(hù)士的比例应是(shì)1：4。

　　而全国1：0.61的医(yī)护(hù)比(bǐ)例远远达不到卫生(shēng)部的要求，与1:2.7的国际(jì)水平(píng)相差(chà)很大，与发达国家1：8.5的比例相差更远。

　　 2、国际方(fāng)向

　　随着国际(jì)医疗市场对(duì)护理人员(yuán)的需(xū)求激(jī)增，“护(hù)士(shì)荒”现象已日益突出地摆在各国医学界面前。

　　未(wèi)来10年，美(měi)国、英(yīng)国、加拿大、新西兰、新加坡、日本及全球其(qí)他国家将急需200万护理(lǐ)人才(cái)，国际人力资(zī)源公司已经把目光瞄(miáo)准(zhǔn)中国。