大学(xué)的学分是(shì)啥意思，大学学分的(de)规(guī)范是什(shén)么(me)是学分制，教育形式的一种，以(yǐ)选课为中(zhōng)心(xīn)，教(jiào)师(shī)辅导为辅佐，经过绩点和(hé)学分，衡量学(xué)生学习(xí)质和量的(de)归纳教育管理准则的。

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大学的学分是啥意思，大学学分的规范是什么

　　学分制，教育形(xíng)式(shì)的(de)一种，以(yǐ)选(xuǎn)课为中心(xīn)，教师(shī)辅导为辅佐，经过绩点和(hé)学分，衡量学生

　　学(xué)习质和量的(de)归纳教育管(guǎn)理准(zhǔn)则。

　　与(yǔ)班建制、导师制(zhì)合称(chēng)三大(dà)教育形式。

　　19世纪末学(xué)分制

　　创始于美国哈佛大学。

　　1918年北京大学在国内首先实施(shī)”选课制”，1978年(nián)国内一些有条件

　　的(de)大(dà)学开端试行学分制(zhì)，现在学分制(zhì)变(biàn)革已在国内高校(xiào)全面推开(kāi)。

大学学分是(shì)什么意思(sī)

　　学分，是(shì)用于核算学生学习量的一种 计(jì)量(liàng)单位 ，按学(xué)期核算，每门课程及(jí)实践环节(jié)的详(xiáng)细(xì)学分(fēn)数以(yǐ)专(zhuān)业 教育方案 的规则为准。

　　部分校园也有按(àn)学分收费(fèi)的准则。

　　经过学分能(néng)够评(píng)判学生在(zài)大学期间的学习常识的广度，学生获得的(de)学分越多，阐明学生学到的(de)东西(xī)也就(jiù)越(yuè)多。

　　在某些大学中，学分也变成(chéng)了点评学生优异(yì)程度的一个重(zhòng)要规(guī)范(fàn)。

　　 大学学分(fēn)制

　　一、学分制概述

　　　　学分(fēn)制，是指以选(xuǎn)课(kè)为中心，以位置为辅佐，经过绩(jì)点(diǎn)和学(xué)分衡量学(xué)生(shēng)学习质量的归纳教(jiào)育(yù)管理准则。

　　敬缓学分(fēn)制创始于美国哈(hā)佛大学，与(yǔ)班建制(zhì)、导(dǎo)师制合称三大(dà)教育形式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年(nián)学分亮(liàng)睁模(mó)制

　　　　既有(yǒu)学年约束的特征，又有彻底(dǐ)学分制的(de)特征。

　　它既保留了学(xué)年制方案性强、专(zhuān)业(yè)分类紧(jǐn)密完(wán)好的特(tè)性，又(yòu)具有学分制的某些长早樱处，比方，在对课程的选修方面，给予学(xué)生在必定范围内的(de)自(zì)由度(dù)等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分制是一种把有必(bì)要获得的结业总学分作为结业规范(fàn)的一种教育管(guǎn)理准(zhǔn)则(zé)，它要求依(yī)照培养目标和(hé)教育方案(àn)中各门课(kè)程(chéng)及教育(yù)环节的学时量，确认每门(mén)课程的(de)学分，设置必修课(kè)和选修(xiū)课，规则(zé)各类课程(chéng)的份额(é)，以及准予(yǔ)学(xué)生结业的最(zuì)低总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩(jì)点学分制是在学分制基础上发(fā)生(shēng)的一种能用以显现学生每门(mén)课程的学习成(chéng)果的质(zhì)量(liàng)，以及学年和结业总(zǒng)成(chéng)果(guǒ)质量的教育管理准则,，其核算(suàn)公(gōng)式为:学(xué)分绩(jì)点=学分(fēn)×绩(jì)点。

　　　　4、加(jiā)权学分制

　　　　加(jiā)权(quán)学分制也(yě)是在学(xué)分(fēn)制的基础上发生(shēng)的一种能用以显现学生对某(mǒu)些要点课程的学习质量，以(yǐ)区别学生专业水平凹凸的教育管理哈巴狗是什么意思，哈基米是什么意思准则。

　　实施(shī)加权(quán)学分，将教(jiào)育方案中的学分，依(yī)据课(kè)程(chéng)类别，求学(xué)成果差异等别离确(què)认(rèn)不同的权重系数(shù)，方(fāng)案学分乘以权重(zhòng)系数，得出(chū)加权(quán)学分，以区别(bié)学生学习成果好坏，并做为选(xuǎn)拔尖子生、评(píng)优、评奖的重要(yào)依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附(fù)加(jiā)学(xué)分(fēn)制是在(zài)要求学生修满教育方案规则(zé)的最低学格(gé)外(wài)，还应修满课外附(fù)加学(xué)分才干结业的(de)一种教育管理(lǐ)准则。

　　一般说来，课外附(fù)加学(xué)分可(kě)依据学(xué)生参与学科比赛与学术活(huó)动、思想品(pǐn)德与社(shè)会工作、文体(tǐ)活动(dòng)与公益活(huó)动的(de)状况来鉴定。

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