老师上课说脏话犯法吗，老师上课骂脏话违法吗-橘子百科-橘子都知道

老师上课说脏话犯法吗，老师上课骂脏话违法吗小说中反复的作用和表达效果，反复的作用和表达效果答题格式

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小说中反(fǎn)复的作用(yòng)和表达(dá)效果，反复的作用和表(biǎo)达效果答题格式

　　反复的作用(yòng)和表(biǎo)达效果分(fēn)别是(shì)：

　　一、作(zuò)用(yòng)：

　　1、强调，增强语(yǔ)气或语势。

　　2、起到反复咏叹(tàn)，表达作(zuò)者强烈情感(gǎn)的作用。

　　3、使诗文的格式整(zhěng)齐有序，而又(yòu)回环起伏(fú)，充满语言美。

　　二、表达效果：

　　1、渲染气氛，创设意境。

　　2、能突(tū)出景物的特征，使(shǐ)人(rén)如见其形(xíng)，突出形(xíng)象(xiàng)性。

　　反(fǎn)复的概(gài)念：

　　反复就是根据表达需要，有(yǒu)意让句子或词(cí)语重(zhòng)复出(chū)现的(de)修(xiū)辞方法(fǎ)，反复就是为了强调某种(zhǒng)意思，突(tū)出某(mǒu)种(zhǒng)情感，特意重复使用某(mǒu)些词语(yǔ)、句子或(huò)者段落等。

　　反(fǎn)复的类(lèi)型：

　　1、词(cí)语反复：

　　为(wèi)凸显某种感情或某种行为，连续(xù)两次以上使用同(tóng)一词语，达到强调的目的。

　　例(lì)句：沉默呵，沉默呵(hē)！不在沉默中(zhōng)爆发，就(jiù)在沉默(mò)中灭亡(wáng)。

　　——鲁迅《记念刘和(hé)珍君(jūn)》

　　简析(xī)：鲁迅先生在这里多次使用“沉默”一词，表达自己对政府的愤(fèn)怒和对民众(zhòng)觉(jué)醒的期盼之情。

　　2、词组或句(jù)子反复：

　　有(yǒu)时(shí)为了表达内容或结构安排的需要，要(yào)连续两次以上使用同一(yī)个词组或句子。

　　例句：大山原来是这样的！月亮(liàng)原来是这(zhè)样的！核桃树原来是这样(yàng)的！香雪走着，就像第(dì)一(yī)次认(rèn)出养育她(tā)成(chéng)人的(de)山谷。

　　——铁凝(níng)《哦，香雪》

　　简(jiǎn)析(xī)：这里连续三次反(fǎn)复使用(yòng)“原来(lái)是这样的”，表(biǎo)明了香雪此时的快乐心情。

　　3、语段反复：

　　此类(lèi)型(xíng)在诗(shī)歌和(hé)小说中(zhōng)最为(wèi)常见(jiàn)。

　　例句：鲁迅在小说《祝福》中(zhōng)，不(bù)惜笔墨(mò)，连续两次重复以(yǐ)“我真傻，真老师上课说脏话犯法吗，老师上课骂脏话违法吗的(de)”开(kāi)头的一大段。

　　简析：通过(guò)反复的强调，一方面表达(dá)祥林嫂丧夫失子后的痛苦心情(qíng)，同时也(y老师上课说脏话犯法吗，老师上课骂脏话违法吗ě)反(fǎn)映鲁(lǔ)镇(zhèn)上(shàng)的人们对她的冷(lěng)漠(mò)，有力地(dì)批(pī)判(pàn)了摧残中(zhōng)国(guó)劳动(dòng)妇(fù)女的封建礼教。