幼儿园晨间(jiān)谈话内容有哪些小班，幼(yòu)儿(ér)园(yuán)晨间谈话内容(róng)有哪(nǎ)些中班(bān)是(shì)幼儿园晨间谈话内(nèi)容有(yǒu)：以(yǐ)选择(zé)幼儿感兴(xīng)趣(qù)的趣事为(wèi)主(zhǔ)的话(huà)题：不同年龄段的孩子，生活经验和被他们关注的内容都有所不同，所以晨谈的内容(róng)要(yào)根(gēn)据本班幼儿的特点，因人(rén)、因时、因事制宜的进行形式(shì)多样、生动活泼的(de)交谈的。

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幼儿园晨间谈话内容有哪些小(xiǎo)班，幼儿园晨间(jiān)谈话内容有哪些中班

　　幼儿园晨(chén)间谈(tán)话内容有：1、以选择幼儿感(gǎn)兴(xīng)趣的趣事为主的话题：不(bù)同年龄(líng)段的孩子，生活经验和被他们关注(zhù)的内容都有所不同，所以(yǐ)晨谈(tán)的内(nèi)容要根据本(běn)班(bān)幼(yòu)儿(ér)的(de)特(tè)点，因人、因时、因事制宜(yí)的(de)进行形式多(duō)样、生(shēng)动活泼(pō)的交谈。

　　内容要从幼儿的兴趣和(hé)近日生活的共同点出发，切(qiè)入点要小而有趣，这样才能(néng)引(yǐn)起幼儿的关注。

　　如“我喜(xǐ)欢的小动(dòng)物”、“我喜爱的(de)玩具”等这些话题都是小班幼儿熟悉喜(xǐ)爱(ài)的，有(yǒu)一定的经(jīng)验基础，才使幼儿交谈起(qǐ)来有话想说，有话要说。

　　“我的好朋友”、“我的名(míng)字”、“快乐的(de)国庆(qìng)”等这(zhè)些话题又是中班幼(yòu)儿(ér)所熟悉和(hé)喜爱(ài)的。

　　2、以(yǐ)培养幼儿(ér)良(liáng)好行为习惯为目的的话(huà)题(tí)：晨间谈话时也可以渗透孩子生活习惯方面(miàn)的教育。

　　给(gěi)孩子讲解不(bù)乱扔(rēng)纸(zhǐ)屑(xiè)的好处，让孩(hái)子们养成饭前便后勤(qín)洗手(shǒu)的习惯，勤洗澡(zǎo)换衣等等。

　　如：长假后(hòu)，发现小(xiǎo)班孩子们的(de)进餐习惯退步了(le)，大部分的孩子进食量小，而且自己不主动(dòng)独立(lì)进(jìn)餐，总等着(zhe)老(lǎo)师喂的现象(xiàng)非常严重。

　　因此，我们利用晨间谈话向(xiàng)孩子们讲述“我(wǒ)是好宝宝”的故事，鼓励孩(hái)子(zi)们自己独立(lì)进餐，不要大人喂，吃完(wán)自(zì)己的饭菜。

　　很快经过两(liǎng)周的时间孩子们(men)早上回(huí)园的(de)情绪稳定(dìng)多了(le)，哭闹的现象(xiàng)少了(le)。

　　3、以丰富幼(yòu)儿知识(shí)开(kāi)拓幼儿视野(yě)为主的(de)话题：爱玩(wán)是幼(yòu)儿的天性，游戏(xì)是孩子的(de)最爱。

　　所(suǒ)以(yǐ)为了培养幼儿(ér)想说(shuō)、敢说、会说的习惯，让幼儿在游戏中学(xué)习。

　　我们玩了(le)说(shuō)反词、接词、成语小秘密等语(yǔ)言(yán)游戏(xì)，还经(jīng)常出些(xiē)脑筋急转弯，谜语(yǔ)，知(zhī)识问(wèn)答类(lèi)的题目(mù)，启发开动幼儿(ér)的小脑筋，训练幼(yòu)儿的思维能力(lì)。

　　及时奖励爱动脑筋的幼(yòu)儿，激励默默无闻的(de)幼儿，养成(chéng)爱动脑(nǎo)筋的好习惯。

幼儿(ér)园(yuán)晨间谈话内容有哪些?

　　幼儿(ér)园晨(chén)间谈话(huà)内容如(rú)下：

　　1、通(tōng)过(guò)提问(wèn)引出谈(tán)话话题。

　　（1）小朋友们喜欢看动(dòng)画(huà)片吗？喜欢看什么动画片呢？

　　（2）你(nǐ)为(wèi)什么(me)喜(xǐ)欢看(kàn)这个动画片呢？

　　2、出示动画片人物(wù)图片(piàn)，引导(dǎo)幼儿(ér)就这些动画片人物和他们所(suǒ)在的动画片(piàn)进行(xíng)交(jiāo)谈。

　　（1）小朋(péng)友们看这是谁？

　　（2）他是哪部动画(huà)片里面的呀？

　　（3）你(nǐ)喜欢(huān)这部(bù)动画片吗？为什么？

　　3、幼儿分组自由交流。

　　（1）将(jiāng)幼(yòu)儿分成小组，前尘和旁边的小朋友(yǒu)说说(shuō)自己最(zuì)喜欢的动画片是什么，为什(shén)么喜欢这个动画片(piàn)。

　　（2）在(zài)开始(shǐ)谈话前提醒幼儿要轮(lún)流讲，不要抢着(zhe)讲(jiǎng)，其他小朋友说话(huà)时要安静(jìng)地倾听(tīng)。

　　（3）教师到小组内倾听(tīng)幼儿的谈(tán)话(huà)，慧(huì)孙禅留意(yì)讲得好的、内容新(xīn)颖的小朋(péng)友，对(duì)不愿或不(bù)敢交谈等谈话有障(zhàng)碍的小朋友进(jìn)行鼓励和(hé)指导。

　　（4）在(zài)大家讨论得差(chà)不多(duō)的时(shí)候，请讲得好的(de)小朋友上前分享他喜爱的动(dòng)画片(piàn)。

　　4、通过(guò)提问拓展谈话范围。

　　（1）小朋友们喜欢的动画片(piàn)人物有哪些(xiē)，为什么？

　　（2）他身上有没有(yǒu)值(zhí)得我们学(xué)习的地(dì)方？

　　（3）教师(shī)以平行谈话(huà)的方式提(tí)供(gōng)新的谈话经(jīng)验。

　　如，小(xiǎo)朋友们都(dōu)说了(le)自己最喜(xǐ)欢的动画(huà)片，下面，老(lǎo)师也和小朋(péng)友们分享一下(xià)老师最喜欢的动(dòng)画片，老(lǎo)师最(zuì)喜欢的动画片(piàn)是《西(xī)游记凯禅》，因为《西游记》里的动画人物(wù)很多(duō)，他们都各(gè)有特色，其(qí)中老师最喜欢的是孙(sūn)悟空(kōng)，因为他正(zhèng)义(yì)、聪明(míng)、勇(yǒng)敢，这些(xiē)优(yōu)点都是值得我们学(xué戴自动蝴蝶去上班感受，被要求带着玩具上班)习的。

　　（4）引(yǐn)入(rù)新的谈话经(jīng)验后(hòu)再组织幼(yòu)儿戴自动蝴蝶去上班感受，被要求带着玩具上班交谈。

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