提(tí)高幼儿记忆力方法(fǎ)？为幼儿提供形(xíng)象(xiàng)、鲜明、生(shēng)动、富有(yǒu)浓厚情绪色(sè)彩的(de)方便记(jì)忆的材(cái)料的。

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记忆可以被篡改吗

　　记忆是可以被篡改(gǎi)的(de)。

　　记忆是可(kě)以被(bèi)篡改的，甚至是可(kě)以被植入的，而且方法还非常的(de)简单，先跟大(dà)家说一(yī)个跟(gēn)修改(gǎi)记忆有(yǒu)关的一(yī)个非常轰动的事件。

　　1984年发生在米国(guó)马萨(sà)诸塞州轰动世界的(de)阿米罗特X侵案，被害人是一个(gè)只有4岁半的小(xiǎo)男孩凯(kǎi)斯，有(yǒu)一(yī)天(tiān)凯斯(sī)的妈妈发现凯(kǎi)斯最(zuì)近一段时间频繁(fán)的尿床，

　　这(zhè)是一个孩子遭到侵害(hài)之后非(fēi)常容易出现的一(yī)种信号，凯斯的(de)妈妈发见之(zhī)后就(jiù)让凯斯的舅舅去(qù)跟凯斯谈心，而舅舅(jiù)为了让凯斯(sī)敞开(kāi)心(xīn)扉，就跟凯斯讲了自己小时候去野(yě)外露营遭(zāo)到了侵害的经历。

提高(gāo)幼儿记(jì)忆力方法

　　1、为幼儿提供形象、鲜明、生动(dòng)、富有浓厚情绪色彩(cǎi)的方(fāng)便记忆的材(cái)料。

　　可以为孩(hái)子提(tí)供他(tā)们感(gǎn)兴趣的玩(wán)具或游戏，同时可以制作(zuò)许多色(sè)彩亮丽的卡片或(huò)图片(piàn)，家长可在旁边(biān)配合(hé)我们孩子(zi)一起来进行这些活动(dòng)。

　　2、经常向幼儿(ér)提出(chū)具体、明确的记忆任务，并(bìng)对孩子的成果给予评价，这样可能激发幼儿(ér)去(qù)进行有意识的记(jì)忆(yì)。

　　在讲故事前，可(kě)以(yǐ)提出一两(liǎng)个问(wèn)题让孩子从听到(dào)故事中找到答案(àn)，或外出游玩时，要让孩子(zi)记(jì)住(zhù)见过(guò)哪些东西，去过哪(nǎ)些地方，都(dōu)有哪些景物(wù)等(děng)，这样就(jiù施为什么读yi什么意思，施怎么读啊)会(huì)让(ràng)孩子有总意识的(de)去(qù)观察事物进行(xíng)记忆(yì)，在孩子完成任(rèn)务(wù)时要给(gěi)予及时(shí)的肯定和赞扬，提高幼儿记忆的积极性(xìng)与主动性(xìng)。

　　这样会(huì)使(shǐ)幼(yòu)儿(ér)更好地进行(xíng)主动记忆。

　　3、帮(bāng)助(zhù)孩子理解要记忆的材料(liào)，可以大大提(tí)高孩子的记忆水(shuǐ)平和(hé)有意识记忆的(de)能力，虽然孩子(zi)的记忆多(duō)是机械记(jì)忆，但在理解的基(jī)础上，他们会记忆的更(gèng)好，这(zhè)样可以使他们(men)记(jì)忆的(de)更(gèng)牢固，这对培养孩子的有意识记忆(yì)是非常好(hǎo)的方法，所以(yǐ)孩子在记忆(yì)东西前，父母(mǔ)要帮助孩子来(lái)理解这(zhè)个事物。

　　4、运用多种感觉器官进行(xíng)记(jì)忆(yì)。

　　因此，应指导幼(yòu)儿运用多种感施为什么读yi什么意思，施怎么读啊官参加记忆(yì)活动。

　　如让幼儿感受春天，应尽量带孩子多看一看、摸(mō)一摸、闻一闻、尝一(yī)尝，通(tōng)过眼、耳、手、鼻、口等多种感官(guān)从多方面获得感性认识。

　　实验证(zhèng)明：这样会使幼儿记得又快又好(hǎo)。

　　5、帮助孩子进行(xíng)合理的复习，以增强记忆(yì)。

　　一般来讲，让(ràng)孩子复(fù)习巩固(gù)所(suǒ)学的内容时，应(yīng)该(gāi)在孩子情绪稳(wěn)定(dìng)时(shí)，采用多种有趣的方法进(jìn)行。

　　如利(lì)用(yòng)讲故事、念儿歌、猜谜(mí)语、表演活动、做游戏(xì)以及比赛活动、散(sàn)步与郊(jiāo)游活动和日常(cháng)生活(huó)活动等。

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