说明方法(fǎ)有哪(nǎ)些及作用答题格式，三年级(jí)说明方(fāng)法有(yǒu)哪些及作用是(shì)说明方法及作用：举(jǔ)例子：举出实际事例来说(shuō)明事物，使所(suǒ)要说明(míng)的事(shì)物具体化，以便读者(zhě)理解，这种说(shuō)明方法(fǎ)叫举例子的。

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说明方法有哪些(xiē)及作用答题格式，三年级说明方法有哪(nǎ)些及作用

　　1、举例子：

　　举出实际事例(lì)来说明事(shì)物，使(shǐ)所要(yào)说明的事(shì)物具体化，以(yǐ)便读者理解，这种(zhǒng)说明(míng)方法(fǎ)叫举(jǔ)例子。

　　运用举事例的说明方法说(shuō)明(míng)事物或事(shì)理，一(yī)要注(zhù)意例子的代表(biǎo)性，二要注意(yì)例(lì)子的(de)适量性。

　　作用：使文章表达的(de)意思更(gèng)明确(què)，读(dú)者(zhě)更能(néng)理解，具体地说(shuō)明(míng)了说明对象的特点。

　　例句：云(yún)能(néng)预示天气。

　　比如，在(zài)某(mǒu)某(mǒu)地(dì)区，出现云就代(dài)表将(jiāng)要下雨。

　　——《看云识天气》（根据大(dà)的范围(wéi)列举相应(yīng)的例(lì)子(zi)）

　　举了具(jù)体的例子(zi)，真实具(jù)体(tǐ)有力(lì)地说(shuō)明了……，使文章更具(jù)有说服力。

　　2、引用：

　　为(wèi)了(le)使说明的内容更(gèng)充(chōng)实具体，更(gèng)具说服力(lì)，可以引用一些文献资料、诗词、俗(sú)语、名(míng)人名(míng)言等。

　　引(yǐn)用的(de)范围很广，可(kě)以是经(jīng)典著作(zuò)，名家名言，公式定律，典故谚语等。

　　作(zuò)用：使文章更具说服力(lì)。

　　体现说(shuō)明文语(yǔ)言的准确性(xìng)。

　　如(rú)引(yǐn)用古诗：使说明文更具诗情画(huà)意；

　　引用故事使文章具有(yǒu)趣味性。

　　例句：唐朝的张嘉贞说(shuō)它“制造奇(qí)特，人(rén)不(bù)知其所以为”。

　　——《中国石拱桥》（可以(yǐ)增加(jiā)文(wén)章的(de)说(shuō)服力）

　　用(yòng)作引(yǐn)用的说明(míng)方法能够简(jiǎn)洁，有力地说明事物的……特征，既增强(qiáng)了说服力，又增强了趣味(wèi)性。

　　3、作比较(jiào)：

　　作(zuò)比(bǐ)较(jiào)是将两种类别相同或不(bù)同的(de)事物、现象加以比较(jiào)来(lái)说明(míng)事物特征的说明(míng)方法。

　　说(shuō)明某(mǒu)些抽(chōu)象的(de)或(huò)者是(shì)人们比较(jiào)陌生的事物，可(kě)以用具体的或者大家已经熟悉的(de)事物和它比较，使读者通过比较得到(dào)具体(tǐ)而鲜明(míng)的印象。

　　事物(wù)的特征也往(wǎng)往(wǎng)在比较中显现(xiàn)出(chū)来。

　　在(zài)作比较的时(shí)候，可以是同类相比，也可(kě)以是异类相比，可以对事(shì)物进行“横比”，也可以对(duì)事物进行(xíng)“纵比(bǐ)”。

　　作用：把……与……进行比较，突出强调了(le)说明对(duì)象(xiàng)的特点。

　　例句：永定河发水时(shí)，来势很猛，以前(qián)两岸河堤(dī)常(cháng)被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。

　　——《中国石拱桥》（突(tū)出被说明对象的特点(diǎn)）

　　4、列数字：

　　为(wèi)了使所(suǒ)要说明(míng)的(de)事物具(jù)体化，还可(kě)以采用(yòng)列数字的(de)方法(fǎ)，以便读者理解。

　　需(xū)要注意的(de)是，引(yǐn)用较多的(de)数字，一定(dìng)要(yào)准确无误，不准(zhǔn)确的数字绝对(duì)不能用，即使(shǐ)是估计的数字(zì)也要(yào)有(yǒu)可靠的根(gēn)据，并力求近似。

　　作(zuò)用(yòng)：用列数(shù)字的方法进(jìn)行(xíng)说明，既能准(zhǔn)确客观(guān)地反映事实情况，又有较(jiào)强的说服力。

　　更体现了(le)说明(míng)文的(de)准确(què)性，准(zhǔn)确地说明(míng)了说明(míng)对象(xiàng)的特点。

　　例句：赵州桥(qiáo)非常雄伟，全长(zhǎng)50.82米，两端宽9.6米，中(zhōng)部(bù)略窄，宽9米。

　　和全桥(qiáo)只(zhǐ)有(yǒu)一个大拱，长达37.4米……——《中国石拱桥》（体现准确(què)性）

　　5、分类别：

　　说明事物的特征(zhēng)，往(wǎng)往从单方面不易说清楚，可以根(gēn)据形(xíng)状、性质、成(chéng)因、功用(yòng)等属性的(de)异同(tóng)，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说(shuō)明(míng)。

　　这种说明方法，叫分(fēn)类别。

　　作用：条理清晰，层次清晰，一目(mù)了然。

　　清晰地(dì)说(shuō)明(míng)了说明对象的特点，使文章更具(jù)有(yǒu)说(shuō)服(fú)力。

　　例(lì)句：按屏(píng)的建造材料(liào)极其装饰的(de)华丽程度，分为(wèi)金屏(píng)、银屏、锦屏(píng)、画屏、石(shí)屏、木屏(píng)、竹屏等，因(yīn)而在艺术上有雅俗之(zhī)别，同时也(yě)显露了使用(yòng)人不同的(de)经济与文化水平。

　　——《说(shuō)“屏”》（使读者明白屏的(de)种类）

　　6、打比方：

　　利用两种不同事物之间的相似之(zhī)处作(zuò)比较，以(yǐ)突出事(shì)物的形状特点，增强说明萍乡市是哪个省，萍乡市是哪个省的城市(míng)的形象性和生动(dòng)性的(de)说明(míng)方法叫做打(dǎ)比方。

　　说明文(wén)中(zhōng)的(de)打比方(fāng)的说明方(fāng)法(fǎ)，同(tóng)修(xiū)辞格上(shàng)的比(bǐ)喻还有联(lián)想(xiǎng)是一致的。

　　不同的是，比喻修(xiū)辞(cí)有(yǒu)明喻(yù)、暗喻和借(jiè)喻，而(ér)说(shuō)明多用明喻(yù)和暗喻(yù)，借喻则不宜(yí)使用。

　　作用：把(bǎ)……比作……，生动形象地说明了说明对象的特点(diǎn)，使(shǐ)说明更通俗易懂。

　　例(lì)句：石拱桥的桥洞成弧形，就像(xiàng)虹。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（可以使要说(shuō)明的对象形象生(shēng)动(dòng)）

　　7、摹状貌：

　　为了使被说明对象更形象、具体，可(kě)以进行状貌摹写。

　　作用：描摹了(le)……的……特点，生动形象(xiàng)详(xiáng)细具体地说明(míng)了……，使被说明对(duì)象更(gèng)准(zhǔn)确(què)更(gèng)详尽更生(shēng)动。

　　例(lì)句：这些石(shí)刻(kè)石狮子，有的(de)母子相抱，有的交头接(jiē)耳，有的像倾(qīng)听水声，有的像注视行人，千(qiān)态万(wàn)状(zhuàng)，惟妙惟肖。

　　——《中国石(shí)拱桥》（使(shǐ)被说(shuō)明(míng)更具体(tǐ)，更形象）

　　8、下定义(yì)：

　　用简明的语言(yán)、科学的术(shù)语(yǔ)对某一概念(niàn)的(de)本(běn)质特征作(zuò)规定性的说明叫下定义。

　　下定义能准确揭示事(shì)物的本质。

　　作用：使(shǐ)人们(men)在阅(yuè)读时对(duì)抽象的字词能够(gòu)更加(jiā)明白、理解。

　　例(lì)句：统筹方法，是一种安排(pái)工作进程的数学方法。

　　——《统筹方法》（能准确揭(jiē)示事物的本(běn)质(zhì)）

　　9、作(zuò)诠(quán)释：

　　从一(yī)个侧(cè)面(miàn)，在事(shì)物的某一(yī)个特点(diǎn)做些一般性的(de)解释。

　　作(zuò)用：使(shǐ)读者在阅读时对抽象(xiàng)的字词能够更加(jiā)明白，更(gèng)易(yì)理解。

　　例句(jù)：大(dà)拱的两肩上，各有两个小拱。

　　这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在(zài)河水暴涨的(de)时候，还可以增(zēng)加桥(qiáo)洞的过(guò)水(shuǐ)量，减轻洪水对桥身(shēn)的冲击。

　　同时，拱上加拱，桥身也更美观。

　　——《中国(guó)石拱桥》（使(shǐ)读者(zhě)明白这个设计(jì)的巧妙之(zhī)处）

　　10、列图(tú)表(biǎo)：

　　为(wèi)了把十(shí)分(fēn)复(fù)杂的事物说清(qīng)楚，就(jiù)可以采用图表法，来弥补(bǔ)单用文字表达的缺欠，对(duì)某些(xiē)事物(wù)解说更直接(jiē)、了(le)当。

　　作用(yòng)：使人看了一目了然(rán)。

　　条理(lǐ)清(qīng)晰(xī)，直接地(dì)说明了说明对象(xiàng)的(de)特点。

　　11、作(zuò)假设：

　　作假设是(shì)用假设的想法表示出(chū)将来会出现(xiàn)的情(qíng)况。

　　作用：用假设(shè)的(de)环(huán)境来预设将来可能要出现的状况。

　　例句：我们只有(yǒu)一个(gè)地球，如果它被(bèi)破坏(huài)了，我们别无(wú)去处(chù)。

　　——《只有一个地(dì)球》

说明方法有哪些(xiē)及作用答题(tí)格(gé)式

　　说明方法及其作用答(dá)题格式(shì)如下：

　　1、举例子 ：具体(tǐ)真切地(dì)说明了事(shì)物(wù)的(de)××特点。

　　2、分类别：条(tiáo)理清楚(chǔ)地(dì)说(shuō)明(míng)了(le)事物的(de)××特点。

　　对(duì)事物(wù)的特征（或事理）分门别类加(jiā)以说(shuō)明,使说明(míng)更(gèng)有条理性。

　　3、汪(wāng)宽打比(bǐ)方：生动形象(xiàng)地(dì)说明该事物的××特(tè)点(diǎn),增强了文章(zhāng)的(de)趣(qù)味性。

　　4、列数字(zì)：具体而(ér)准确地说(shuō)明该事(shì)物的××特(tè)点.使说明更有(yǒu)说服力。

　　5、作比较：突出强调了(le)被(bèi)说明对象的(de)××特点（地位、影响(xiǎng)等）。

　　6、下定义：用简明科(kē)学的语言对说(shuō)明(míng)的对(duì)象（或科学事理）加以(yǐ)揭示,从而更科学、早陵(líng)做更本质、更概(gài)括地(dì)揭示事物的特征（或事理）。

　　7、列图表：直观形象(xiàng)地说(shuō)明了事(shì)物(wù)的××特点。

　　8、引用法：用引用的方(fāng)法说明事(shì)物(wù)的特征,增强说服力,如引用古诗文(wén)、谚语、俗(sú)话.引用说明在(zài)文章开头,还起到引出(chū)说明对象(xiàng)的(de)作用。

　　9、摹(mó)状貌(mào)：对事(shì)物的特(tè)征（或事理）加以形象化的(de)描摹,使说明更具体生动(dòng)形(xíng)象。

　　10、作(zuò)诠(quán)释：对事(shì)物的特征（或(huò)事理）加(jiā)以具体的(de)解释说明(míng),使说明(míng)更通俗(sú)易懂。

　　11、引用说明：引用说(shuō)明(míng)有以下几种形式—陆衡—A、引(yǐn)用具体的(de)事例；（作用同(tóng)举例子(zi)） B、引用具体的数据；（作用同列数字）C、引用名(míng)言、格言、谚语；作用(yòng)是使说明(míng)更有说服力.D、引用神话(huà)传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等.作用是增(zēng)强说明(míng)的(de)趣(qù)味性.（引(yǐn)用说明在文章(zhāng)开头,还起(qǐ)到(dào)引出说明对象的作用(yòng)）。

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