幼(yòu)儿(ér)园晨间谈话内容(róng)有哪些(xiē)小(xiǎo)班，幼儿园晨(chén)间谈(tán)话内容有哪(nǎ)些(xiē)中(zhōng)班是幼儿(ér)园晨间谈话内容(róng)有：以(yǐ)选(xuǎn)择(zé)幼儿感兴趣的趣事(shì)为主的话(huà)题：不同(tóng)年龄(líng)段的孩子，生活经验和被他们关(guān)注的内容(róng)都有所不同，所以(yǐ)晨谈的内容(róng)要根据本班幼儿(ér)的(de)特点，因人、因时、因事(shì)制宜的进行形式多样、生动(dòng)活泼的(de)交谈的(de)。

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幼(yòu)儿园晨(chén)间谈话内容有(yǒu)哪(nǎ)些小班，幼儿(ér)园晨间谈话内容有哪些中班

　　幼儿园(yuán)晨间谈话(huà)内容(róng)有：1、以选择幼儿感兴趣的(de)趣事为主的(de)话题(tí)：不同年龄(líng)段的孩(hái)子，生活经验和被他们关注的内容都有(yǒu)所不同(tóng)，所以晨谈的(de)内容要根据本班幼儿的(de)特点，因(yīn)人(rén)、因时、因事(shì)制(zhì)宜的(de)进(jìn)行形式多样(yàng)、生(shēng)动活(huó)泼的交(jiāo)谈。

　　内容要从幼儿(ér)的兴趣和近日生活的(de)共同点出发，切入(rù)点要小而有趣(qù)，这样才能引起幼儿(ér)的(de)关注。

　　如“我喜欢的小动物(wù)”、“我喜爱(ài)的玩具”等这些话(huà)题都是小班幼儿熟悉喜爱的，有一(yī)定的(de)经(jīng)验基础，才使幼(yòu)儿交谈起来有(yǒu)话想说，有(yǒu)话要(yào)说(shuō)。

　　“我的(de)好朋友”、“我的名字”、“快乐的国(guó)庆”等这些话题又(yòu)是中班幼儿(ér)所熟悉和喜爱的。

　　给孩(hái)子讲解不乱扔纸屑的好处，让孩(hái)子们养成饭(fàn)前便后勤洗手的习惯，勤洗(xǐ)澡换衣等等。

　　如：长假后，发现小(xiǎo)班孩子们的进(jìn)餐(cān)习惯(guàn)退(tuì)步了，大部分的孩子进食(shí)量小，而且自己不主动独(dú)立进餐，总等着老师喂的现象非常严(yán)重。

　　因此(cǐ)，我(wǒ)们利用晨间谈(tán)话向孩子们讲(jiǎng)述“我是好(hǎo)宝(bǎo)宝(bǎo)”的故事，鼓励孩子们自己(jǐ)独立进(jìn)餐，不要大人(rén)喂，吃完自己(jǐ)的饭菜。

　　很快经过两周的时间孩子们早上回园(yuán)的情绪稳定多了(le)，哭闹的(de)现象少(shǎo)了。

　　3、以丰富幼(yòu)儿知识开拓幼儿(ér)视野为主(zhǔ)的(de10的负3次方等于多少 10的负3次方平方厘米等于多少平方米)话题(tí)：爱玩(wán)是幼儿(ér)的(de)天性(xìng)，游戏是孩(hái)子的(de)最爱(ài)。

　　所以为了培养(yǎng)幼儿想(xiǎng)说(shuō)、敢(gǎn)说、会(huì)说的习惯，让幼儿(ér)在游(yóu)戏(xì)中学习(xí)。

　　我(wǒ)们玩了(le)说反词、接词、成语小秘密等语言游戏，还经(jīng)常出些脑筋急转弯(wān)，谜语，知(zhī)识问答类的题目，启发开动幼儿的小脑筋，训练幼儿(ér)的(de)思维能力。

　　及时(shí)奖(jiǎng)励爱动脑筋(jīn)的幼儿，激(jī)励默默无闻(wén)的(de)幼儿(ér)，养成爱动脑(nǎo)筋的好习惯。

幼儿园晨(chén)间谈话内容(róng)有哪些?

　　幼儿园晨间谈话(huà)内容如下：

　　1、通过提问(wèn)引出(chū)谈话话题。

　　（1）小朋友们喜欢看动(dòng)画片吗？喜(xǐ)欢看什么(me)动画片呢？<10的负3次方等于多少 10的负3次方平方厘米等于多少平方米/p>

　　（2）你为什么喜欢看这个动画(huà)片呢？

　　2、出示动画(huà)片人物图(tú)片，引导幼(yòu)儿(ér)就(jiù)这些动画片人物(wù)和他(tā)们所在的动画(huà)片进行交谈。

　　（1）小朋友(yǒu)们看(kàn)这是谁？

　　（2）他(tā)是哪部动画片里面的(de)呀？

　　（3）你喜欢这部动画(huà)片吗？为什么？

　　3、幼(yòu)儿分组自由交(jiāo)流。

　　（1）将幼儿分成(chéng)小组，前(qián)尘(chén)和旁(páng)边的小朋友说说自己最喜(xǐ)欢的(de)动画片(piàn)是什么，为(wèi)什(shén)么喜欢这(zhè)个动画片。

　　（2）在开(kāi)始谈话(huà)前(qián)提醒幼儿(ér)要轮(lún)流(liú)讲，不(bù)要抢着讲，其(qí)他小朋(péng)友说(shuō)话(huà)时要安静地倾听。

　　（3）教师(shī)到小组内(nèi)倾听幼儿(ér)的谈话(huà)，慧孙禅(chán)留意讲得好的、内容新颖的小(xiǎo)朋友，对不愿或不敢交谈等谈话有(yǒu)障碍的(de)小朋友(yǒu)进行鼓励和(hé)指(zhǐ)导。

　　（4）在大家讨论得(dé)差(chà)不多的时候(hòu)，请讲得好的小朋(péng)友上前(qián)分享他(tā)喜爱(ài)的动画片(piàn)。

　　4、通(tōng)过(guò)提问拓展谈话范围(wéi)。

　　（1）小朋(péng)友(yǒu)们喜欢的(de)动画(huà)片人物有(yǒu)哪些(xiē)，为什么？

　　（2）他身上有(yǒu)没有值得我们学习的地方(fāng)？

　　（3）教师以(yǐ)平行谈话的方式(shì)提(tí)供新的谈话经验。

　　如，小朋友们都说了(le)自己最(zuì)喜欢的(de)动画(huà)片，下面，老师也和小朋友们分(fēn)享一下老(lǎo)师最喜欢的动画片，老(lǎo)师最喜欢的动画片是《西游记凯禅》，因(yīn)为(wèi)《西(xī)游记》里的(de)动画人物(wù)很多(duō)，他们(men)都各有特色(sè)，其中老师最喜(xǐ)欢的是孙悟空，因为他正义(yì)、聪明(míng)、勇敢(gǎn)，这些优(yōu)点(diǎn)都是值得我(wǒ)们学习的。

　　（4）引(yǐn)入新(xīn)的谈话经验后再组(zǔ)织(zhī)幼儿交谈。

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