大学(xué)的(de)学分是啥意(yì)思(sī)，大学学分的规范是(shì)什么(me)是学分制，教育形式的一种(zhǒng)，以(yǐ)选课为(wèi)中心，教师辅导为辅佐，经过绩点和(hé)学(xué)分，衡量(liàng)学生学习(xí)质和(hé)量的归纳教育管(guǎn)理准则的(de)。

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大学的学分是啥(shá)意思，大学(xué)学(xué)分的规范是什么

　　学分(fēn)制，反射弧包括哪五个部分，反射弧包括哪五个部分顺序教育形式的一种(zhǒng)，以选课为中心，教师辅(fǔ)导为(wèi)辅佐(zuǒ)，经过绩点和学分，衡量学生

　　学习(xí)质和量(liàng)的(de)归(guī)纳(nà)教育管理准则。

　　与班建(jiàn)制、导(dǎo)师制合称三大教(jiào)育形式(shì)。

　　19世纪(jì)末学分制

　　创始于美国(guó)哈佛大学。

　　1918年北京大学在国(guó)内首先实施”选课制”，1978年国内一(yī)些有条(tiáo)件(jiàn)

　　的(de)大(dà)学开端试行学(xué)分制(zhì)，现在学(xué)分制变革已在国内高校全面推开(kāi)。

大学学分是什(shén)么意思(sī)

　　学分，是用于核算学(xué)生学习量的一种 计(jì)量单位 ，按学(xué)期(qī)核(hé)算，每门课程及实(shí)践环节的详细学(xué)分数以专业 教育方案 的规则为准(zhǔn)。

　　部分校园(yuán)也(yě)有按学分收费(fèi)的(de)准则(zé)。

　　经过学分能够评判学生在大学期间的学习常识的广度，学生获得的学分越多，阐明学生学到的东(dōng)西也就越(yuè)多。

　　在某些大学中，学分也变成了(le)点评学生优异(yì)程度的一(yī)个重(zhòng)要(yào)规范。

　　 大(dà)学(xué)学分制

　　一、学分(fēn)制概述

　　　　学分制(zhì)，是指(zhǐ)以(yǐ)选课为中心，以位置为辅佐，经过绩点和学分衡(héng)量学生学习质量的归纳教育管理准则。

　　敬缓学分制创始(shǐ)于美国哈佛大学，与班建制、导师制合(hé)称三(sān)大教育形式(shì)。

　　二、学分制(zhì)的分类

　　　　1、学年(nián)学(xué)分(fēn)亮(liàng)睁模制

　　　　既有学年约束的特征，又有彻底学分制的(de)特征(zhēng)。

　　它既保留了学年制方(fāng)案(àn)性强、专业(yè)分类(lèi)紧密完(wán)好的特性，又具有学分制的(de)某(mǒu)些长早樱处，比方，在对课(kè)程的选修方(fāng)面，给予学生在必定(dìng)范围内的自由度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分制是一种把有必要获得(dé)的结业总(zǒng)学分作(zuò)为结业(yè)规范的(de)一种教(jiào)育(yù)管理(lǐ)准则，它要求依照培养目标和教育(yù)方案中各门课程及教(jiào)育环节的学(xué)时量，确(què)认每门(mén)课程的学分，设置(zhì)必修课(kè)和选修课，规(guī)则各类课程的份(fèn)额，以及准予(yǔ)学(xué)生(shēng)结业的最(zuì)低总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学(xué)分制是在学分制基础上(shàng)发生的一种能(néng)用以显现学(xué)生每门课程的学习(xí)成果(guǒ)的质(zhì)量(liàng)，以及(jí)学年(nián)和结业总成果质(zhì)量的(de)教育(yù)管理(lǐ)准则,，其核算公式为:学分绩点=学(xué)分×绩点。

　　　　4、加权学分制(zhì)

　　　　加权学分制也是在学分(fēn)制的基础上发(fā)生的(de)一种能用以(yǐ)显(xiǎn)现(xiàn)学生对某(mǒu)些要(yào)点课程(chéng)的学(xué)习质量(liàng)，以区别学生专(zhuā反射弧包括哪五个部分，反射弧包括哪五个部分顺序n)业水(shuǐ)平(píng)凹(āo)凸的(de)教育(yù)管理准则。

　　实施加权学分(fēn)，将教育(yù)方案中的学(xué)分，依据课程类别，求学成(chéng)果差异等别(bié)离确认不同的(de)权重系数，方案学(xué)分乘(chéng)以权(quán)重(zhòng)系数，得出(chū)加(jiā)权学分，以区别(bié)学生学习成果(guǒ)好坏，并做(zuò)为选拔尖(jiān)子生、评优、评奖的重要(yào)依据。

　　　　5、附加学分制(zhì)

　　　　附加学分制是在要(yào)求学(xué)生修满教育方案规(guī)则的最(zuì)低(dī)学格外，还应(yīng)修满课外附加学分才干结业(yè)的一种教育(yù)管理准则。

　　一般(bān)说来，课外附(fù)加学分可依据学生参(cān)与学科比赛与学(xué)术活动、思想(xiǎng)品德与(yǔ)社会工(gōng)作、文体活(huó)动(dòng)与(yǔ)公益活(huó)动(dòng)的(de)状况来鉴定。

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