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　　初中生幽默诵读

　　语文学(xué)习很重要的一点就是张扬(yáng)个性。

　　背书(shū)，不必总是一本正经(jīng)，搞得挺(tǐng)神圣，挺严肃。

　　幽(yōu)默些，放开(kāi)点，没问(wèn)题。

　　比如你可以(yǐ)发狠似的，咬(yǎo)牙切齿(chǐ)地去背某(mǒu)个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成声(shēng)似(shì)的复述。

　　你还可以得意洋(yáng)洋，自我炫耀似(shì)的(de)讲(jiǎng)给(gěi)别(bié)人听 (当然那个人(rén)不一定(dìng)在你面前);你亦(yì)可神秘(mì)兮兮，低声细语地仿(fǎng)佛告(gào)诉别人什么(me)秘密(mì)似(shì)的(de)背……你(nǐ)的幽默细胞有多少，方法就有(yǒu)多(duō)少。

　　这是比较原始的一种方法，但却是经(jīng)常用的，很管用的。

　　使用(yòng)此法的前提是默(mò)读理解，先(xiān)把每一句话读懂，领悟整段或(huò)整篇的(de)意(yì)思，在此基(jī)础(chǔ)上则可大(dà)展拳脚，英(yīng)雄(xióng)有用武之地了。

　　否则(zé)便成了“小(xiǎo)和尚念(niàn)经(jīng)”! 在理中通中转站一般会停多久的车 快递中转站一般会停多久line-height: 24px;'>中通中转站一般会停多久的车 快递中转站一般会停多久解的基础上，就(jiù)是有感情地(dì)大声朗读。

　　感(gǎn)情(qíng)越投(tóu)入(rù)越好，喜怒哀乐随(suí)文字流(liú)转。

　　如遇对话(huà)形式的，不妨一个人模仿不同角色进(jìn)行对话，或者(zhě)与父母、同学分(fēn)角色(sè)对话(huà)，趣味(wèi)无穷。

　　此法的科学依据:第一(yī)，朗(lǎng)读可以避免(miǎn)默读时容易出现的(de)跳行、停顿(dùn)、重复等错误;第二，读出声来，可以震动大脑皮(pí)层(céng)的记忆神经，加(jiā)快记(jì)忆速度;第三，可以排除(chú)外(wài)界(jiè)的一些(xiē)噪音干扰有助(zhù)于记(jì)忆准确(què)。

　　第四(sì)，可以熏(xūn)陶自己的情感(gǎn)，自(zì)我陶(táo)醉(zuì)，自(zì)我愉悦。

　　心情(qíng)好了，情绪(xù)高(gāo)涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只(zhǐ)有不断重复背，才(cái)能记得牢。

　　2.听说临睡前和早(zǎo)上(shàng)背书效果好(hǎo)，捂住耳多读书(shū)也可(kě)以记(jì)忆(yì)得比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的(de)方法帮助记忆。

　　4.实在(zài)记不住，可以抄(chāo)，抄(chāo)比光背好(hǎo)得多。

　　5.可以将(jiāng)要背的东西编号啊，一段(duàn)一(yī)段来(lái)，这(zhè)样会快一点的，要(yào)是(shì)全篇一起反而很慢，另外(wài)可以利(lì)用奖励的办法啊，背好一段就奖励(lì)自己休息一会(huì)，或者吃(chī)点(diǎn)什么的，相信持之(zhī)以(yǐ)恒就会(huì)成功!

　　6.尽量为学习创(chuàng)造愉快的气氛(fēn)。

　　在睡前醒后或学(xué)习前，闭(bì)上眼(yǎn)睛想象(xiàng)一下自(zì)己能考好，想象(xiàng)自己在取得良(liáng)好的成绩之(zhī)后，父(fù)母高兴、别(bié)人赞扬的情景，想象为自己而自(zì)豪(háo)。

　　想(xiǎng)象越生动具体(tǐ)越好。

快速(sù)背书小(xiǎo)窍门

　　快速背书(shū)小窍门如下(xià)：

　　1.在记忆里(lǐ)最好的时(shí)间段背诵。

　　每个学生(shēng)的(de)具体情况不同，有(yǒu)的学生早上的记忆力好，有的学生临(lín)睡前的记忆力好(hǎo)。

　　学生们可以棚银根据自己(jǐ)的实际情(qíng)况(kuàng)，来选择适合自己(jǐ)的(de)背(bèi)诵时(shí)间。

　　这个时(shí)间段可能也不(bù)是特(tè)别固定，学生们可以(yǐ)自(zì)己感觉并确(què)定(dìng)。

　　2.根据人的遗(yí)忘曲(qū)线(xiàn)，只枯世有不断重复背，才能记(jì)得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键词进行背诵，同(tóng)样也可以起到事半功倍的作用(yòng)。

　　比如在背诵(sòng)语文课文的(de)时候(hòu)，学(xué)生可以先记(jì)住(zhù)一些关键(jiàn)没和(hé)肢(zhī)的词句(jù)，再(zài)根据(jù)这些词句进行(xíng)串联。

　　这样的背诵方式(shì)，不仅能够提高效率，还可以帮(bāng)助学生(shēng)边理解边背诵，牢牢掌握住其中的(de)内(nèi)容，而不是为了背而背。

　　4.背书的时候(hòu)，边用笔画。

　　硬(yìng)背不(bù)如理解。

　　尤其是(shì)文科(kē)一些段落比较冗长的内容，我们(men)常常(cháng)需(xū)要采取分段背诵的方式。

　　那么把其中的一些(xiē)关键信息，比如：时(shí)间信息、逻辑信息，还有易错难(nán)记的知识点(diǎn)，边读的时(shí)候边画下来。

　　就有(yǒu)利于我们通过(guò)理解的方式，加速(sù)背诵的过程。

　　5.闭(bì)上眼(yǎn)睛，回想关键(jiàn)词。

　　背诵的时候的重(zhòng)点，往往(wǎng)不在于前(qián)面记的过程(chéng)，而在于后(hòu)面(miàn)的“回忆”——回忆往往是知识背诵的核心。

　　6.用(yòng)自己的话，复述(shù)一遍(biàn)。

　　背诵知识的时候(hòu)，要尝试不用原话(huà)，而是(shì)自己(jǐ)的(de)语言，将背诵的内容(róng)描述出来。

　　这个过(guò)程，既是检验你(nǐ)的背诵结果，也是检验你(nǐ)是否真正的理解了这一(yī)段(duàn)知识。

　　甚(shèn)至往往也是你(nǐ)考(kǎo)试的时候，相关(guān)知(zhī)识的你能(néng)够写(xiě)出来的(de)答案。

　　比(bǐ)如，考试中让你描述背过的古诗里(lǐ)描述(shù)的是一段(duàn)怎(zěn)样的场景，这个时(shí)候往往(wǎng)你就能感到(dào)得心应手(shǒu)。

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