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　　集美大学(xué)自考和高考(kǎo)的区别

　　高(gāo)考，全(quán)称(chēng)为“普通高等学校招生全国(guó)统(tǒng)一考试(shì)”，基本上是社会中所有人员期待成才(cái)的一种现实性必备(bèi)途径，其价(jià)值意(yì)义无异于古代封(fēng)建时期(qī)的科举取仕(shì)一般(bān)，是所有社会学子登(dēng)上高等知识殿堂的必经途径，社会中(zhōng)称之为“全日制(zhì)”或“普招(zhāo)生”。

　　而自考(kǎo)，通称为“高等(děng)教育自学考(kǎo)试(shì)”，从1981年正式开考以(yǐ)来，由于(yú)学习方式的(de)开(kāi)放性(xìng)特点，以及理论知识的完(wán)备性要求，而广受(shòu)专(zhuān)科(kē)学生以及社(shè)会励志改变命运人士的欢(huān)迎。

　　自考就是那一扇重新让为(wèi)你打开的窗。

　　01、自考是高考的重要补充手(shǒu)段

　　普(pǔ)通高等教育(yù)是社会正常化教育机制模式；

　　而继续教育则(zé)是社会中在职人员追求上进的最有效手段，自考(kǎo)作为继续教育的(de)先行者，起到了对(duì)于(yú)高考制(zhì)度最实际的补充作(zuò)用。

　　自考人群主(zhǔ)体(tǐ)基本上面向的(de)是(shì)大(dà)中专院校学(xué)生、高(gāo)考失榜、生活不如(rú)意以及期待“知(zhī)识改(gǎi)变命运”的群体，对(duì)于这一类人(rén)，自考能让其对(duì)于社会的学(xué)术(shù)追求重新(xīn)回到正(zhèng)常轨道，让他们自身的价值能获得主流社会(huì)的强(qiáng)烈肯定，符合现代化(huà)建(jiàn)设(shè)所需的价值观和知识体系(xì)。

　　02、对(duì)比高(gāo)考，自考具开放性(xìng)特色

　　自考生学习方式具有强烈的自育、自励价值，更有(yǒu)其开放(fàng)性模式(shì)兼容(róng)特(tè)色(sè)，受到(dào)社会(huì)中各类(lèi)求学人士的广泛(fàn)欢迎。

　　高考，尽(jǐn)管(guǎn)参考人数较多，浩浩荡荡，然而(ér)其自(zì)身群(qún)体多集中于(yú)18岁左右的高中(zhōng)毕业历届生与应届生，很难照顾到(dào)其他求学人群的学习需求，而(ér)且一考定终身模(mó)式，多少年(nián)来(lái)一直受到教育界，各界有影响人士对(duì)于(yú)其(qí)合理(lǐ)性的质疑，因此自考反而具备强烈(liè)的反(fǎn)衬色彩(cǎi)，我们应该为自(zì)考感到自豪(háo)。

　　什么是自(zì)考本(běn)科？

　　自考本科是高等教育自学考试本科(kē)的简(jiǎn)称(chēng)，自考(kǎo)本科是(shì)我国基本高等教(jiào)育制度之一，成绩合(hé)格后由主考(kǎo)学(xué)校和(hé)高等教育自学考试(shì)委(wěi)员会(huì)联合颁发大学毕业证书，国家承(chéng)认学历，学信网可查(chá)，符(fú)合条件者由主(zhǔ)考大学授予学士(shì)学位。

　　获得自考本科学历，根据(jù)国家教育部1988年(nián)15号文件，享受普通(tōng)高等教育郑州是哪个省的城市，郑州是哪个省的城市啊毕业证书(shū)相同(tóng)的法(fǎ)律(lǜ)效力。

　　很多单位为(wèi)什(shén)么(me)不(bù)承认(rèn)自考(kǎo)本科原因(yīn)：很多用(yòng)人(rén)单位会觉得自考(kǎo)本科是靠自(zì)学出来(lái)的(de)，并没(méi)有(yǒu)通过专业的学(xué)习，怀疑(yí)个人能(néng)力，所以不(bù)承(chéng)认。

　　自考(kǎo)学历找工(gōng)作会(huì)被拒绝吗其实没有肯定的答案(àn)，有的人会因(yīn)为自(zì)考(kǎo)本科找到(dào)好工(gōng)作，也有的单(dān)位不认可自考(kǎo)本科，在(zài)招聘的时(shí)候经常(cháng)说只招统招生(shēng)。

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