准格尔旗民族中学现任校(xiào)长(zhǎng)，准格(gé)尔旗民族(zú)中学搬迁是(shì)学校地址(zhǐ)：准格尔旗薛家湾(wān)镇学校性(xìng)质(zhì)：公办(bàn),私立 理想三旬(xún) 2022-02-19 08:02:18 相关推荐(jiàn) 积碳抖动和火花塞抖动区(qū)别 为盼君归(guī)来(lái) 有很大(dà)区别(bié)的，首先积碳抖动，是(shì)因为(wèi)压缩比(bǐ)不正常，空气少汽(qì)油混合气过多导(dǎo)致爆震(zhèn)不规律所以产生(shēng)抖动(dòng)，但是它四(sì)个缸喷油点(diǎn)火(huǒ)都正(zhèng)常的，积碳过多(duō)会(huì)吸(xī)收(shōu)部分(fēn)汽油，在燃烧的时候不(bù)够(gòu)充分就(jiù)会(huì)产(chǎn)生(shēng)抖(dǒu)动，而火花塞抖动是因为(wèi)某个缸(gāng)工... 展开(kāi)详(xiáng)情 元征剪式举(jǔ)升机排气方法 飘雪无垠(yín) 需要排气(qì)的，一般的举升机油(yóu)缸上(shàng)都有排气螺(luó)丝的(de)。

　　关(guān)于准(zhǔn)格尔旗民族中学(xué)现任(rèn)校长，准格尔旗民族中学搬迁以及(jí)准格尔旗民(mín)族中学现(xiàn)任校长，准格尔旗民族中学老师，准格(gé)尔旗民族中学搬(bān)迁，准格尔(ěr)旗民族(zú)中(zhōng)学官网，准(zhǔn)格(gé)尔旗(qí)民(mín)族中学中考(kǎo)成绩等(děng)问题，小编将为你整理以下知识：

准格尔(ěr)旗民族中学现(xiàn)任校(xiào)长，准格尔(ěr)旗民族中学搬(bān)迁

　　学校性质：公办(bàn),私立

准格尔(ěr)旗民族中学简介(jiè)说明文

　　准格尔旗民族中学(xué)

　　目录

1. 学(xué)校(xiào)理(lǐ)念 

   　　校长(zhǎng)目标(biāo)

1. 学校理(lǐ)念(niàn) 校长目标(biāo)

　　　　学校总占地(dì)面(miàn)积(jī)41000m2,教学(xué)办公楼(lóu)、宿舍(shě)楼、多功能体艺(yì)楼、图书实(shí)验(yàn)电教综合(hé)楼,总建筑面(miàn)积17886m2。

　　图书、实验仪器按自(zì)治区“普九”达标一类(lèi)标准配(pèi)齐,校园网络系统(tǒng)、双控闭路电视教学系统(tǒng)运用于教学,班班实现多媒体教学,现(xiàn)代教育技术水平走进(jìn)自治区前列夜黑风高什么意思含义，夜黑风高啥意思,被国家教育部命(mìng)名(míng)为“农(nóng)村计算机(jī)网络信(xìn)息站示范校(xiào)”。

　　　　学(xué)校(xiào)现有教职工193人,其中专任教(jiào)师148人,学(xué)历(lì)合格率为100%。

　　有43名教师(shī)分别(bié)获市、区、国(guó)家(jiā)级(jí)“优秀教师”、“教学能手(shǒu)”称号。

　　学校(xiào)现(xiàn)有教学(xué)班(bān)38个,在校学生2163人,其中少数民族学生893人。

　　　　学校(xiào)以培养“四有(yǒu)”新人为目(mù)标(biāo),以“正德创新清(qīng)伍(wǔ)猛(měng)、敦品(pǐn)励学”为校训,加强管理,科(kē)研引路,开拓创新(xīn),教育教学(xué)质量稳步提高(gāo)。

　　先后荣获全国(guó)双合(hé)格“优秀家(jiā)长学(xué)校”、“群众(zhòng)体育先进单(dān)位”、全国流动人(rén)口子女农村留守儿童(tóng)“示(shì)范家长学(xué)校”称号;内蒙(méng)古自治区“现代教育(yù)技术优秀学(xué)校”称号;鄂尔多斯市“文明(míng)单(dān)位标兵”、“初中语文整体改革先进集体”称(chēng)号，连(lián)续(xù)六年获全市“教(jiào)学质量(liàng)先进(jìn)学校”称号。

　　承(chéng)担(dān)6项国家级课题实验，现(xiàn)有德育、物理、作文三步(bù)法3项课题(tí)成功结题。

　　优(yōu)质(zhì)的(de)教育(yù)服务(wù)与良好的(de)办学质(zhì)量,赢得社会(huì)的认可与(yǔ)支持,近(jìn)年来(lái)得到(dào)社会(huì)各(gè)界捐助120多万(wàn)元。

　　　　目前,全校师(shī)生以激昂(áng)的斗志(zhì),同心同德,群策群力,向着建成自治区“校园一流、管理一流、师(shī)资一(yī)流、设备一(yī)流、质量一流(liú)”的普通(tōng)初级中(zhōng)学目标迈进。

　　学校理念 

　　校长目标　　提升学校内涵(hán) 提高教育质量(liàng) 　　文 / 内蒙古准格尔旗民族中学校长 杨树清 

　　　　学校内(nèi)涵式(shì)发展是实践(jiàn)科学发展观(guān)的必(bì)然要求，是实(shí)现可(kě)持续发展的必然选择。

　　走内涵式发展之路，更新(xīn)理念(niàn)是(shì)前提，培(péi)养人(rén)才(cái)是根本，提(tí)高(gāo)质量(liàng)是(shì)核心(xīn)，科研创新是动(dòng)力(lì)，发(fā)展教(jiào)师(shī)是关键(jiàn)，强化管理是策(cè)略，打造名校是(shì)途径。

　　　　一、更新育人理(lǐ)念，创新育人模式 

　　　　新出台的《国家中长期教育改革和发(fā)展规划纲要》明确指出：“育人为本(běn)是教(jiào)育工(gōng)作的(de)根本要求”，“以学生(shēng)为主体，以教师为主导，充分(fēn)发挥教(jiào)师(shī)的(de)主动性，把促进学生成长成(chéng)才(cái)作(zuò)为学校一切工作的出发点和落(luò)脚(jiǎo)点，关心每一个学生(shēng)，促进每个(gè)学生主(zhǔ)动(dòng)地、生动(dòng)活泼地发展(zhǎn)；尊重教(jiào)育规(guī)律和学(xué)生身心发展规律，为(wèi)每(měi)个学(xué)生提(tí)供适合的(de)教育，培养造(zào)就数以亿计的高素质劳动者(zhě)、数以千(qiān)万计的专(zhuān)门人才和一(yī)大(dà)批(pī)拔(bá)尖创新人才。

　　”所以，作为一(yī)名教育工(gōng)作者，不断更新自(zì)己的人才观(guān)和育人理念已成为一种(zhǒng)责任和(hé)必需。

　　　　（一）树(shù)立人(rén)人成才观(guān)念，面向全(quán)体学生，促进学(xué)生(shēng)成长成才。

　　树立多元化人才观念，尊重个人选择(zé)，鼓励个性发展，不拘(jū)一格培养人才。

　　树立(lì)终身学习(xí)观念，为(wèi)持(chí)续发展(zhǎn)奠定基础(chǔ)。

　　树(shù)立系(xì)统(tǒng)培养观念，推进各(gè)个学段间的有(yǒu)机衔接，理(lǐ)论与实(shí)践紧密结合，学校(xiào)、家庭、社会(huì)密切(qiè)配合(hé)，重视(shì)活动(dòng)育人与教学(xué)育人(rén)的有机融合，不断丰富育人形式和内容(róng)。

　　注重学思结(jié)合，知行统一，使每一个(gè)学生都能够得到长足发展。

　　　　（二）树立新型服务观念(niàn)，建设服务型学校，营造良好的育人环境。

　　在(zài)全社会大(dà)力(lì)提倡服务型政府和服务型机关的背(bèi)景下(xià)，学校(xiào)首先应(yīng)该(gāi)把“以人为本、以发展为本”的思想提到(dào)新的高度落实，把“为学生服务、为家长服务(wù)、为社会服(fú)务”理念转变为具体行动，内化为(wèi)学校文化，把(bǎ)当前从事的工作当做一(yī)种责(zé)任和(hé)义务，把“人类灵魂的工程师(shī)”作为一种崇高的事业追求而不只是一种职业定位，只有(yǒu)这样，教师的心才能(néng)真正(zhèng)潜(qián)下来(lái)，静下来。

　　　　（三）树立长远发展观念(niàn)，教育学生(shēng)养成习惯，形成能力，为学生成为人才奠基(jī)。

　　答桥(qiáo)作为基础(chǔ)教(jiào)育工作者，我(wǒ)们必须(xū)清醒地(dì)认识到(dào)，学(xué)校教育只能是(shì)为学生人生的发展奠定(dìng)基(jī)础，书本理论知识只能是人生发(fā)展的专业基础，学校（特别是基(jī)础(chǔ)教育阶段）是为让学生成为未来人(rén)才做准(zhǔn)备、打基础(chǔ)的地方，我们的主要任(rèn)务是(shì)培(péi)养学生养成习惯，形成能(néng)力，适应社(shè)会，创造未来。

　　　　二、创新管理机(jī)制，提(tí)高管理效(xiào)能 

　　　　“向目标要动力(lì)，向细节要超(chāo)越，向(xiàng)管理(lǐ)要夜黑风高什么意思含义，夜黑风高啥意思质量，向科研(yán)要创新”。

　　学校要橘蚂(mǎ)实现(xiàn)内涵发展，管理创新(xīn)势在必行，关键在于(yú)教师管理、学生管理和(hé)学校工作管理的创新。

　　要(yào)坚持走“制度+情(qíng)感+目标”的管理(lǐ)模式(shì)，追求(qiú)管理的精(jīng)细化、规范化(huà)和人文化(huà)，不断创新(xīn)管理机制(zhì)，提高管理效能。

　　　　（一(yī)）创(chuàng)新(xīn)教师工作评价制度，加快推(tuī)进教(jiào)师管理实现三个转变。

　　即教师管(guǎn)理制度由“重规范(fàn)”向(xiàng)“重促进”转变(biàn)，由“重结果”向“重(zhòng)过程”转变，由“重(zhòng)形(xíng)式”向(xiàng)“重效(xiào)果”转(zhuǎn)变(biàn)。

　　教师评价制度(dù)要充分体(tǐ)现评价的过程性、发展性和激(jī)励性。

　　要明确规范制(zhì)度，提升(shēng)“规范”境界，引领教师向“没(méi)有(yǒu)最(zuì)好、只有更好(hǎo)”的(de)工作品位追求(qiú)，用发展(zhǎn)的(de)目标激励教职(zhí)员工，摒弃(qì)“只按制度(dù)工(gōng)作(zuò)”的传统思(sī)维(wéi)；要坚持教师发展与学(xué)生发展相结合、教师发展与学校发展相结(jié)合、教师(shī)个体的全面发(fā)展与个性(xìng)发(fā)展相结合，特别要注重优秀教师群体的建设，专(zhuān)门制(zhì)定教师团(tuán)队发展评价激励制度，使评价激励的重点聚集在教师、学生和学校(xiào)“三赢”的结合面上。

　　使学校管理(lǐ)更趋(qū)科学(xué)化、高效化。

　　引导和(hé)促进(jìn)教师向学习型、研究型、发展(zhǎn)型方(fāng)向发展(zhǎn)。

　　　　（二）创新(xīn)德(dé)育形式，丰富德育内容，推(tuī)进学(xué)生管(guǎn)理自主(zhǔ)化。

　　以“引导学生形成(chéng)正(zhèng)确的(de)世界观、人生观、价值(zhí)观(guān)”为目标，构建各学段有效衔(xián)接的德育体(tǐ)系，不断提高德育工作(zuò)的吸引力和感(gǎn)染力。

　　加强理想信念(niàn)教(jiào)育，民族(zú)精神和(hé)时代精神教育，社会主义荣辱(rǔ)观教育，公民(mín)意识(shí)教育；加强(qiáng)心理(lǐ)健康教育，重视对学(xué)生心理的疏导和沟通，要重(zhòng)视培养学生的责任意识和安(ān)全意(yì)识(shí)。

　　把德育(yù)与(yǔ)智(zhì)育有机结合，渗透到教育(yù)教学(xué)的各个环节(jié)，贯穿于学校(xiào)教育、家庭教育和社会教育(yù)的各个方面(miàn)。

　　把思想品德(dé)教育和行为养成教(jiào)育有机结(jié)合起来，增强德育工作的针(zhēn)对性(xìng)和实效性(xìng)。

　　　　（三）坚持学校发(fā)展为(wèi)本，推进学(xué)校工作管理科学化、民主(zhǔ)化(huà)。

　　重点抓好三项工作，一是明确(què)目标，首先(xiān)要(yào)结合学(xué)校实际科学(xué)地定位学(xué)校发展目标(biāo)愿景，围(wéi)绕学校(xiào)发(fā)展目(mù)标(biāo)自上而下(xià)确定各部门在各个(gè)阶段的工(gōng)作目标(biāo)，引导(dǎo)全体师(shī)生确定自己的人(rén)生发展目标和各个(gè)阶段的发(fā)展计划，自下而上实现目标的过程就是逐步实现学校整体发(fā)展目标的过程。

　　二是科学计划，近期规划要落实长(zhǎng)远规划，学(xué)年计划要落实近期规划，学期计(jì)划要落实学年计划，周工作安排(pái)要落实学期工作(zuò)计划；三是狠抓(zhuā)落实，实行教师岗位(wèi)竞聘制和领导岗(gǎng)位(wèi)目(mù)标(biāo)管理(lǐ)责任制，要保证人人(rén)有事做，事事有(yǒu)人管，要做到工作标准(zhǔn)有高度，过程管理(lǐ)有力度，考核评价有(yǒu)尺度(dù)。

　　努力实现四(sì)个转变，即由经验型管理向科学(xué)型管(guǎn)理转变；由粗(cū)放式的(de)外延管理向精细化的内(nèi)涵管理转(zhuǎn)变；由(yóu)事务型管(guǎn)理向流程式管(guǎn)理转(zhuǎn)变；由(yóu)封闭(bì)式管理向开(kāi)放式、民(mín)主式管理转变。

　　　　三、落实课改(gǎi)精神，深化教学改革 

　　　　提(tí)高教育质量，教学(xué)改革是动力。

　　深化教学(xué)改(gǎi)革要以课标为依据，以常规为基石，以科研为依托，以课(kè)堂为载(zài)体，实现(xiàn)“六化”，即教师素(sù)质品位化，师生交往人文(wén)化，教(jiào)学设计科学化，习题训练(liàn)精炼化，课堂教学高(gāo)效化。

　　　　（一）以课堂为(wèi)主(zhǔ)阵地。

　　教学改革要以学生为本，以学生的发展为本(běn)，优化教学手段，改革教(jiào)学方(fāng)法。

　　教师进课堂要求“六带”，即“带着微笑进(jìn)课(kè)堂，带着激情进课堂，带着爱心进课(kè)堂，带着自信(xìn)进(jìn)课堂，带着责(zé)任进课(kè)堂，带(dài)着反思进课堂(táng)”。

　　具体要(yào)明(míng)确(què)一(yī)个中心(xīn)（即以(yǐ)学生为主体），实现两(liǎng)大转(zhuǎn)变（学(xué)生(shēng)自主学习，合作学习），落实三维目(mù)标(biāo)，创设“四多时空”（课堂给学生多一点深入思(sī)考的时间，多一点消化反馈和校正的(de)时(shí)间，多一点动手实(shí)践的时间，多一点了解社(shè)会的时(shí)间），全面提(tí)高课(kè)堂教(jiào)学的有效性(xìng)，减轻学生(shēng)过(guò)重的课业(yè)负担。

　　学校领导要经常深入课堂(táng)督查、研究和指导，实现(xiàn)课堂教学“零(líng)距离”管理。

　　教研组要有计划(huà)地组织以课(kè)堂教学为(wèi)主的(de)评课活动和专题研究(jiū)。

　　　　（二(èr)）以能(néng)力(lì)培养为重(zhòng)点。

　　教育改(gǎi)革要(yào)优化知识结构(gòu)，丰富社会实践，强(qiáng)化能力培养。

　　着力(lì)提高(gāo)学(xué)生的学习能力(lì)、实(shí)践能力、科技创新(xīn)能(néng)力(lì)和自我管(guǎn)理能力，教育学(xué)生学会(huì)知识(shí)技能，学会(huì)动手动脑(nǎo)，学会生存生(shēng)活，学会做事做(zuò)人(rén)，促进学(xué)生主动适应社会，开创美好未来。

　　　　（三）以(yǐ)评价体系为(wèi)导向。

　　建立并(bìng)逐(zhú)步完善能(néng)促进(jìn)学生全面(miàn)发展和促进教师不(bù)断提高的评价(jià)体系，要善(shàn)于发(fā)现和发展学生(shēng)多方面的(de)潜(qián)能(néng)，发挥(huī)评价的教育功能和激(jī)励功能，帮助(zhù)学生激发兴趣，树立自(zì)信，促进学(xué)生健(jiàn)康成(chéng)长、主动发展、全面发展。

　　　　（四）以课程建设(shè)为主(zhǔ)要内容。

　　学校在全面执行国家(jiā)和地方课(kè)程(chéng)计划，按要求开(kāi)足(zú)开齐开好所有规定(dìng)课程的同时，要积极(jí)开发和利用(yòng)各种课程资源，开发(fā)校本课程。

　　有利于培养学(xué)生的探究精(jīng)神和创新意(yì)识(shí)。

　　　　四、强(qiáng)化(huà)队伍(wǔ)建设，关注(zhù)教师发展 

　　　　教育大(dà)计，教师(shī)为本。

　　教师能力强、水平高，学(xué)生(shēng)才能健康成长，学校才能可持续发展(zhǎn)。

　　因此，造(zào)就一支师(shī)德高尚(shàng)、业务精(jīng)湛(zhàn)、结构合理、充(chōng)满活(huó)力的高素质专(zhuān)业化教师队伍，是提升(shēng)学校(xiào)内涵，提高教育质(zhì)量的前提。

　　　　（一）加强师德(dé)建(jiàn)设。

　　要不(bù)断加强教师职业理(lǐ)想和职业道德教(jiào)育，增强广(guǎng)大教师教书(shū)育(yù)人的责任感和(hé)使命感。

　　引导(dǎo)教师要关爱学(xué)生，严谨笃学，淡泊名利，自尊(zūn)自律，以人(rén)格魅力和(hé)学识魅(mèi)力教育感(gǎn)染(rǎn)学生，做(zuò)学生健康成长的(de)引路(lù)人(rén)，良好习(xí)惯(guàn)的(de)训练师，知识技能的(de)奠基者。

　　要把师德建设摆(bǎi)在学校工作的首位，校长(zhǎng)亲(qīn)自抓，常(cháng)抓不懈，要求师(shī)生(shēng)做到的，校长和领导班子(zi)成员(yuán)首先(xiān)必须做到(dào)，要以(yǐ)身作(zuò)则，率先垂范(fàn)，这样(yàng)才(cái)能引领(lǐng)全校师(shī)生强化拼(pīn)搏奉献意识、主人责任意识(shí)和行为(wèi)示范(fàn)意识(shí)。

　　以校本培训为平台，组织开展内容丰富(fù)、形(xíng)式多样的师德(dé)培训(xùn)。

　　要(yào)重视(shì)做(zuò)好每年一次(cì)的师德标兵评选表彰工作，将师德表(biǎo)现作为教师考核评价和评优聘用(yòng)的前提和重要指标(biāo)，采取综合措施，建立长效机制。

　　　　（二）提高教师业务水平。夜黑风高什么意思含义，夜黑风高啥意思p>

　　完善(shàn)培养培训体系，做(zuò)好培(péi)养培训规(guī)划，努力抓好集(jí)体备(bèi)课、校本研(yán)修、名师(shī)育名师和校际结对帮扶等活动，优化队伍结构，提高教(jiào)师专(zhuān)业水(shuǐ)平和教学能力。

　　创新教师(shī)培训模式，走“以训带研，以研促训，研训结合”的校(xiào)本研训新路子(zi)，要做(zuò)到“学有所(suǒ)用、用有所(suǒ)思、思有所(suǒ)得(dé)”。

　　通过研修(xiū)培训、同伴互助(zhù)、自学(xué)反思、课题带(dài)动等方(fāng)式，培养教育教学骨干、专(zhuān)家型教师(shī)和学科带头人。

　　强化教师的(de)竞争(zhēng)进(jìn)取意识、团队(duì)合(hé)作意识、学习反思意识(shí)和专(zhuān)业成(chéng)长意识。

　　　　五(wǔ)、形成(chéng)办学特色，打造(zào)品(pǐn)牌学校(xiào) 

　　　　在着力提(tí)升学(xué)校综合实力的(de)过程中，还应注(zhù)重营造物质文(wén)化氛围，提炼精神文化传统，形成制(zhì)度(dù)文化(huà)支柱，切实(shí)加强校园文化建设；注重搞(gǎo)好教育信(xìn)息(xī)化建设，促进教育(yù)现代化进程。

　　要(yào)遵循教育规(guī)律，发挥本校优势，选中突(tū)破(pò)口(kǒu)，以点带面，整体优(yōu)化，形(xíng)成(chéng)特色(sè)。

　　要(yào)创(chuàng)造有利条件，鼓励教师(shī)和学校领导班子成员(yuán)在(zài)实践中大胆探索，与时俱(jù)进(jìn)，不(bù)断更(gèng)新(xīn)教育思想、教(jiào)育(yù)模式和教育方(fāng)法，逐步形成一种独(dú)特的(de)、优质(zhì)的(de)、稳定(dìng)的办学风格，从整体上形成特有(yǒu)的治学方略、办学思(sī)路和办学理念。

　　要倡导教(jiào)育家办(bàn)学，育(yù)名师，抓质量，创特色(sè)，树品(pǐn)牌。

　　要在更高层面上重视(shì)办学理念的输出与共(gòng)享，扩大优质资源(yuán)的辐射面(miàn)和影响(xiǎng)力(lì)，进一步提升学校的(de)创新(xīn)能力和(hé)品牌(pái)效应(yīng)，促进学校走上可持续发展的良性循(xún)环轨道(dào)。

• 1 

  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

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