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姝妤怎么念，姝妤字怎么读音是什么怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样学好(hǎo)护理学基础，怎(zěn)样学好护理(lǐ)学导论这(zhè)门(mén)课程是医学基(jī)础课基础课(kè)的两年学(xué)习(xí)中，最重要的几门科目是解剖、生理、生化(huà)、病理以及药(yào)理，也(yě)是最难的几(jǐ)门，更是考试“挂科(kē)”人(rén)数最多的几门，所(suǒ)以一定(dìng)要重点攻克对(duì)于解(jiě)剖的学习(xí)，除了背(bèi)书以外，还要强调实习课，护理专(zhuān)业的解剖实习(xí)限于认读标本上(shàng)好解剖实习(xí)课，不仅仅是为了实习考(kǎo)试，而且也(yě)能(néng)极有效(xiào)帮助理(lǐ)解书本上(shàng)的知(zhī)识，一旦建立了(le)实(shí)物的概念，再去(qù)理解一些结构和(hé)功能，就变(biàn)得容(róng)易了(le)许多的。

　　关于怎样学(xué)好护理学基础(chǔ)，怎样(yàng)学好护理学(xué)导(dǎo)论(lùn)这门课程以及怎样学好护(hù)理学基础，怎样(yàng)学好护理学导论，怎(zěn)样(yàng)学好护(hù)理学导(dǎo)论(lùn)这(zhè)门课程，怎(zěn)样学(xué)好(hǎo)护理学(xué)专业(yè)，怎样学(xué)好护理学(xué)基础300字等(děng)问(wèn)题，小编将为你整(zhěng)理以下知识：

怎样学好护理学基(jī)础，怎样(yàng)学(xué)好护理学导论(lùn)这门课(kè)程(chéng)

　　医(yī)学基础课

　　基础课的两年学(xué)习(xí)中，最(zuì)重要的几门(mén)科目是解剖、生理、生化、病理以(yǐ)及药理，也(yě)是(shì)最(zuì)难的几(jǐ)门，更是考试“挂科”人数最多的(de)几(jǐ)门，所以一定(dìng)要重点攻克

　　对于解剖的学习(xí)，除了背书以(yǐ)外(wài)，还要强(qiáng)调实(shí)习课，护(hù)理专业的解(jiě)剖实习(xí)限于认读(dú)标本

　　上好解剖实习课(kè)，不仅仅是为了实习考试(shì)，而且也能(néng)极有效帮助(zhù)理解书本上的知(zhī)识，一旦建立了实物的概念，再去(qù)理解一些结构和功(gōng)能，就(jiù)变得容易了许(xǔ)多。

　　如(rú)果说解(jiě)剖课是学习(xí)健(jiàn)康(kāng)状态时的人(rén)体结构，那么病理课就是学(xué)习疾病状态时的人体结构了，这(zhè)两门(mén)课(kè)是相辅相(xiāng)成(chéng)的，学好(hǎo)了常态，也就很容易(yì)分(fēn)辨(biàn)什么是病态，认识(shí)了病态(tài)，更加深(shēn)了对(duì)常态(tài)的理(lǐ)解(jiě)。

　　病理(lǐ)课的学习跟解(jiě)剖课大同小异，也要背很多拗口的(de)名词，理(lǐ)解很多疾(jí)病的表现(xiàn)，认很多(duō)疾病状态的(de)器官，要多记(jì)多看多动手(shǒu)

　　生理课主要是解释一些人体的机能。

如何学好护理专业？

　　 ⑴ 怎么(me)学好(hǎo)护(hù)理(lǐ)专业

　　 1、基(jī)础课的两年学习中，最重(zhòng)要的几门科(kē)目是解剖(pōu)、生理、生化、病理以及(jí)药理，也是(shì)最难的几门，更是考试“挂科”人数(shù)最多的几门，所以一定要重点攻克

　　 2、对(duì)于解剖(pōu)的学习，除了背书以(yǐ)外(wài)，还要(yào)强调实(shí)习(xí)课，护(hù)理专(zhuān)业的(de)解剖实习限于认读标本

　　 3、上好解剖实习课，不仅(jǐn)仅是(shì)为了(le)实习考试(shì)，而且也(yě)能极有效帮助理解(jiě)书(shū)本上的知(zhī)识，一旦建立了实物的概念，再(zài)去理解(jiě)一些结构和功能(néng)，就变得容易了许多。

　　 4、如果(guǒ)说解剖课是学(xué)习(xí)健康状(zhuàng)态时的人体结(jié)构(gòu)，那么病(bìng)理课就(jiù)是学(xué)习疾病状态时的人体结(jié)构了，这(zhè)两门课是相辅(fǔ)相成的，学好(hǎo)了常态(tài)，也就很(hěn)容(róng)易(yì)分辨什么(me)是病态，认(rèn)识(shí)了病态，更加深了对常(cháng)态的理解。

　　 5、病理课(kè)的学习跟解剖课(kè)大同小异，也要背(bèi)很多拗口的名词，理(lǐ)解很多疾病的表(biǎo)现，认很(hěn)多(duō)疾病状态的器官，要(yào)多记(jì)多看(kàn)多(duō)动手

　　 6、生理课主(zhǔ)要是解释一些人体的机能。

　　 ⑵ 怎样(yàng)更好(hǎo)的(de)自学护(hù)理专业(yè)

　　您好，您(nín)可以报名参加成(chéng)年(nián)人自(zì)考，选择护(hù)理(lǐ)专业即可(kě)。

　　希(xī)望可以帮到你(nǐ)

　　 ⑶ 学习护(hù)理(lǐ)好吗(ma)

　　我觉(jué)得现在学习护理专业还是挺不(bù)错的呀，未来(lái)的就(jiù)业前景也是相当(dāng)的广(guǎng)阔，要(yào)知道现在护理专业(yè)已经被列(liè)为了紧缺(quē)专(zhuān)业(yè)。

　　也就是说未来的很(hěn)长一段时间，这个(gè)专业都会被重点扶持，现(xiàn)在我们国家的护士还是比(bǐ)较少的，数量是远(yuǎn)远不(bù)够的。

　　特别是最(zuì)近(jìn)这几年来，又(yòu)出现了很多特殊型的护理(lǐ)职业(yè)，比如(rú)说(shuō)家(jiā)庭护理，还(hái)有儿童护理等等。

　　所以说护(hù)理专业毕业的大(dà)学本(běn)科生在很多医院(yuàn)都是非常抢手的，未来肯(kěn)定会成(chéng)为一个(gè)香饽饽。

　　当然敏(mǐn)宽如果(guǒ)你(nǐ)准备去选择护理专业，那么你(nǐ)本身必须要特别(bié)的热爱这(zhè)个行业，另外就是你(nǐ)必须要是(shì)一(yī)个特别有爱心，非常有责任(rèn)心，平时也是比(bǐ)较细心的一个人(rén)。

　　在平(píng)时的(de)生活当中大家一定要培养出严谨的作(zuò)风和良好的生活习惯才行。

　　当然了，不管是哪一(yī)个专业，我们都必须(xū)要付(fù)出全部的精(jīng)力，这(zhè)样我们(men)在这(zhè)个专(zhuān)业(yè)上面才会学有所成。

　　 ⑷ 怎(zěn)样学好护理专业

　　医学(xué)基础课。

　　基础(chǔ)课的困腔两(liǎng)年学习中，最重要的几门科目(mù)是解剖、生理、生(shēng)化、病理以(yǐ)及药理，也(yě)是最难的几门(mén)，更是考试“挂科”人数最多的几门，所以(yǐ)一定要重(zhòng)点攻克。

　　对于解剖的学习，除了背书以外(wài)，还要强调实习课，护(hù)理专业的解剖(pōu)实习限于认(rèn)读标本。

　　上好(hǎo)解剖实(shí)习课，不仅仅是为了实习考(kǎo)试，而且也能(néng)极有效帮助理解书本(běn)上的知识(shí)，一旦建(jiàn)立(lì)了实物的概念，再去理解一些(xiē)结构和功能，就变得(dé)容(róng)易了许多。

　　如果(guǒ)说(shuō)解(jiě)剖课是学习健康状态时(shí)的人体结构，那么病理课就(jiù)是学(xué)习疾病状态时的人体结构(gòu)了，这两门课是相辅相成的(de)，学(xué)好(hǎo)了常态，也就很容易(yì)分(fēn)辨(biàn)什么是(shì)病态，认(rèn)识了病态，更加(jiā)深(shēn)了对常态的(de)理(lǐ)解。

　　病(bìng)理(lǐ)课(kè)的学习跟(gēn)解剖课大同小异，也要(yào)背很多拗口的名词，理解很多疾病的表(biǎo)现，认很多疾病状态的器官，要多记多看多动手(shǒu)。

　　生理课主要是解释一(yī)些人体的机(jī)能。

　　人体有很多微(wēi)妙而(ér)又神奇的(de)功能，比如细(xì)胞的(de)物质能量代谢，血液(yè)的循环，神经的传导(dǎo)等等(děng)。

　　信手(shǒu)拈来，都那么的精巧(qiǎo)绝伦(lún)令人叹服。

　　不过叹服归(guī)叹(tàn)服，学起来依旧(jiù)不容易。

　　因为(wèi)所有(yǒu)的过程都是不可见的，只能(néng)凭想象。

　　人体的机能相当奇妙，很多机制尚(shàng)未研究(jiū)清楚，只能推断(duàn)是怎样的情形(xíng)，或者就一个现(xiàn)象存在(zài)好(hǎo)多种流行的解释，这无疑增加了(le)学习的(de)困难。

　　生化是北医的头牌课程，以内(nèi)容(róng)难、考试严闻名校内外。

　　生(shēng)化主要是介绍人体内一些物质(zhì)与能量的(de)代(dài)谢过程，要记(jì)很多极其复(fù)杂的化学符号。

　　完成一个反应(yīng)桥尺亮通常会涉及十几二十(shí)种物质，还要记(jì)住(zhù)每一(yī)步发生(shēng)的器官以及发生的条件，想要记(jì)得准确(què)而且完整非(fēi)常困难。

　　可以自(zì)己编一(yī)些歌诀帮助记忆，比如在记忆人体八种必须氨基酸(suān)时，可(kě)以使用词头法(fǎ)，把八种氨基酸的词头提出来组成一句相对容易记忆(yì)的话“一两色素本来淡些(xiē)”(异亮(liàng)氨酸、亮氨酸(suān)、色氨酸、苏氨酸、苯丙氨酸、赖(lài)氨(ān)酸、蛋氨酸、缬(xié)氨(ān)酸(suān))，这样便轻松把八种不相关又难记的名词整合(hé)到(dào)了一起，记得牢也记得准。

　　最(zuì)后一门(mén)，药理，这门课程也(yě)是(shì)让(ràng)人头疼的(de)一(yī)门。

　　因(yīn)为药物的名字都是外文翻译的，只是(shì)些(xiē)无意义(yì)生(shēng)僻字的堆积，又长(zhǎng)又难，不(bù)容易背，还(hái)容易搞混。

　　但这门课(kè)的内容非常系统而有(yǒu)条理，没(méi)有琐碎的知识点。

　　以药物(wù)的(de)不良反应为(wèi)例，总论(lùn)中指出，不良反应(yīng)包括副(fù)作用(yòng)、毒(dú)性作用、过敏反应等，是指“与(yǔ)用药目的(de)无关，而对人体产(chǎn)生不利甚至有害(hài)的反应(yīng)”。

　　在各论(lùn)中，每一(yī)类乃至每一种药物都有(yǒu)其不良反应。

　　如β受体阻滞剂具有抑制心脏、减(jiǎn)慢心率、减慢(màn)传(chuán)导的作(zuò)用(yòng)。

　　这(zhè)些作(zuò)用如果符合(hé)治(zhì)疗目的，就是治疗作(zuò)用(yòng)；如果不符合用(yòng)药(yào)目的，就成了对用药(yào)者(zhě)不利的不良反应(yīng)。

　　护(hù)理(lǐ)学专业课。

　　进入护理学院以后，我(wǒ)们会学到(dào)中医、礼(lǐ)仪(yí)、伦理(lǐ)、美容整形等等(děng)有(yǒu)趣且实(shí)用的课程。

　　比如中医就会学(xué)到很多养生的理念、经络(luò)穴位(wèi)、 *** 手法、针(zhēn)灸(jiǔ)、简(jiǎn)单的中药配方等(děng)等，这些内容不仅仅可以在临床传授给患(huàn)者，对自(zì)己而言也是(shì)受用终生的。

　　比如感(gǎn)冒鼻塞时，按(àn)压鼻翼两侧的迎风(fēng)穴，将有效缓解(jiě)鼻(bí)塞的症状(zhuàng)；痛经的(de)时候，按(àn)压或针刺虎口处的合谷穴，也能很快缓解疼痛(tòng)。

　　这些知识(shí)非常实用，我们(men)平时身体有些(xiē)许(xǔ)不适(shì)的时候，也可以(yǐ)实地操作一下(xià)，简单且有效。

　　而礼(lǐ)仪课则(zé)会介绍(shào)经(jīng)典的商务礼仪，如何(hé)得体(tǐ)地待人(rén)接(jiē)物，站立坐(zuò)走的姿势(shì)，还有(yǒu)整饰(shì)仪容仪表等等，课程不仅限于课(kè)堂讲授，还包括大(dà)量的实习(xí)课。

　　同学们分小组练习(xí)或(huò)者角色(sè)扮演。

　　比如推药(yào)车(chē)行走时需要(yào)上身(shēn)挺直，抬头挺(tǐng)胸，收腹(fù)，两臂与肩同宽，放在药车推杆(gān)两侧，脚尖在正前方直线(xiàn)行(xíng)走，步幅小而均匀，步速稍快。

　　遇(yù)到难缠(chán)的病人(rén)时，首先应该冷静，态(tài)度礼貌地向患者清晰(xī)的(de)解释。

　　如(rú)果不能解决(jué)，及时找领导处(chù)理，原(yuán)则(zé)是(shì)不能跟病人争吵。

　　这(zhè)里(lǐ)找(zhǎo)领(lǐng)导处理，其实不是推卸责任，而是一个技巧，首先留(liú)出一(yī)段时间让患者情(qíng)绪冷静下来；其次领导出面会使得(dé)患者有被重视的感觉，也会重新审(shěn)视自己的(de)行为，从解决问题的目的出发，更好的缓解矛盾。

　　这些课(kè)程实践性强而且(qiě)都非常的有趣(qù)，从来(lái)不(bù)会有人逃课(kè)，期末考试也不为(wèi)难大家，都(dōu)能(néng)轻松(sōng)通过(guò)，所以是大学期(qī)间难得的(de)让同学(xué)满意的优(yōu)质课程。

　　除了上(shàng)面提到的相对轻松(sōng)的课(kè)程外，护理学院开设的(de)重头(tóu)课，护理学基础、内科(kē)、外科、儿科、妇科护理学其实是跟医学基(jī)础课(kè)一(yī)样的，让(ràng)人丝毫(háo)也不敢怠慢。

　　护理学基(jī)础是一门理论联系实际的课程(chéng)。

　　从入(rù)院时如何接待病人，如何填(tián)写各种表单(dān)，如何写(xiě)护(hù)理(lǐ)病历(lì)，以及患者住院(yuàn)期间(jiān)可能会实施的各(gè)种护理(lǐ)操(cāo)作：急(jí)救护(hù)理、输血与(yǔ)输(shū)液、铺床、鼻饲(sì)、口护等等(děng)。

　　对于刚入院的患(huàn)者就涉及到如何与患者(zhě)沟(gōu)通，建立良好的护(hù)患关系，沟通(tōng)的过程中35%属于语(yǔ)言沟通(tōng)，65%属于非语言性沟通，可见语言沟通对于信息传达的作(zuò)用(yòng)并没有我们想象中(zhōng)那么大。

　　非(fēi)言语(yǔ)性沟(gōu)通包(bāo)括(kuò)肢(zhī)体语(yǔ)言、表情、声调、语速等(děng)等(děng)。

　　像触摸就是一种非常好的(de)关怀方式，当患者(zhě)身(shēn)体、心理痛苦的时候，适当拍拍姝妤怎么念，姝妤字怎么读音是什么肩膀，握握她(tā)的手，会起到意想(xiǎng)不到(dào)的效果。

　　此外如何建立良好的护患(huàn)关(guān)系，建立怎样(yàng)的护患关(guān)系，这其(qí)中也有技巧。

　　并不(bù)是说替患者准备好一切(qiè)，尽量满足患者的要求，就能(néng)称之(zhī)为优秀(xiù)的护理人员。

　　在患者完全(quán)不能(néng)自(zì)理的时(shí)候，确(què)实(shí)应该尽量提供帮(bāng)助，但(dàn)只要患(huàn)者还具备(bèi)一(yī)定的自理(lǐ)能力，就(jiù)应(yīng)该充(chōng)分调动其(qí)积极性，锻(duàn)炼(liàn)他的(de)能力，挖掘他的潜(qián)力(lì)，不能养成依赖(lài)别人的习惯。

　　护姝妤怎么念，姝妤字怎么读音是什么理(lǐ)的主要目(mù)的是让患者摆(bǎi)脱(tuō)护理、回(huí)归社会、提高生活质量(liàng)。

　　内外妇儿(ér)护理学，这四门课程都(dōu)会(huì)有每周(zhōu)一次临床(chuáng)见习的机会(huì)，大(dà)致内容是(shì)上午在病房参观学习，看看(kàn)医生(shēng)护士(shì)的工作(zuò)流程(chéng)、病房(fáng)环境，以(yǐ)及(jí)各种疾病(bìng)的临床表现(xiàn)，对特别典型(xíng)或(huò)者罕见的(de)病例要(yào)主动(dòng)与病人交流，同时完(wán)成一(yī)份护(hù)理病(bìng)历；下午(wǔ)要(yào)聚(jù)在一(yī)起讨论上(shàng)午(wǔ)问(wèn)诊过的病例，提出(chū)恰当的护理(lǐ)计划(huà)与护理措(cuò)施(shī)。

　　护理学的内(nèi)容(róng)也是很实用的。

　　比如说外科护理学，主要是介绍手术及外(wài)伤患(huàn)者的护理。

　　手术(shù)患者(zhě)的护理(lǐ)包括术前护理、术后护理、出院指导等三(sān)个部(bù)分，像一(yī)般手术(shù)病人术(shù)后通常会(huì)出现的症状有疼痛、发热、恶(è)心呕吐、腹胀、呃逆、尿潴(zhū)留等等(děng)。

　　疼痛不仅痛苦而且会影响各(gè)器官的生(shēng)理功能，而且(qiě)个体差异很大，每(měi)个(gè)人对疼痛的(de)耐受(shòu)都不一样，因此(cǐ)护理人员不能根据其(qí)他患者的经(jīng)验来判断另一个患者(zhě)的疼痛程度，而要根据(jù)患(huàn)者主述的感觉以及表现出(chū)来的(de)表情、活动、睡眠、饮食等等(děng)情况，综合评估患者的疼痛级别，合理给予药物止痛。

　　术后患者家属(shǔ)比较关心的(de)问题是，如(rú)何饮食，如何活动。

　　基本的原则(zé)就(jiù)是(shì)，非消(xiāo)化道手术患者，腰麻后6小时左(zuǒ)右，如(rú)无其他不适(shì)可以开始进食；消化道手术患(huàn)者，术后48-72小(xiǎo)时禁(jìn)食，之后视病人情况逐渐(jiàn)恢复饮(yǐn)食，而且要注意不要进食糖、奶、豆制(zhì)品等易产气的食(shí)物，以免影(yǐng)响伤口(kǒu)愈(yù)合。

　　对与(yǔ)非制动患者的(de)术(shù)后运动是鼓励早(zǎo)期下床活(huó)动(dòng)的，视患(huàn)者病(bìng)情轻重以及耐受程度循序渐进，比如术后1-2天，开始床上运(yùn)动，包(bāo)括深呼吸、四肢关节伸屈运动、翻身等(děng)等，术后第3-4天(tiān)便可尝试离床活动(dòng)，由床边活动开始逐(zhú)步加大运动(dòng)量。

　　临床实习。

　　临(lín)床实习包括一年半的护理实习(xí)与半年的医疗实(shí)习，护理实(shí)习是在各个科室跟着护士老师从事护理工作，医疗实习则(zé)是跟(gēn)随着医生老(lǎo)师从(cóng)事医生工作。

　　临床实(shí)习首先要对病人负责。

　　在医(y姝妤怎么念，姝妤字怎么读音是什么ī)院你要(yào)面对的对象是(shì)病人，不是数(shù)据(jù)不是机器(qì)，而是(shì)一个个生命，因此你的任何(hé)一个(gè)操作都要慎之又慎。

　　出(chū)了问题就是大问题，大到你不能承担(dān)，而(ér)且(qiě)会给病人及家属带来痛苦。

　　一定要(yào)按操作规范做事(shì)，比如输液时“三查七对”。

　　三查包括：操(cāo)作前(qián)查，操作(zuò)时查，操作后查；七对包(bāo)括：床号，姓(xìng)名(míng)，药名(míng)，剂量，时间，浓度(dù)，方法。

　　其次要对自己(jǐ)负责。

　　医院是个高(gāo)危环(huán)境，要比普通人接触的高致病性病菌多得多(duō)。

　　因此一定要(yào)懂得保护自己，严格遵(zūn)守医(yī)院制定的各项防(fáng)护制度，尤其是针具(jù)与血制(zhì)品，一(yī)定(dìng)要多加小(xiǎo)心。

　　除了对自己的身体负责，还要对自己的学业(yè)负责，临床的(de)老(lǎo)师都很繁忙，带的学生又(yòu)多(duō)，不可(kě)能时时(shí)想着要给你讲(jiǎng)授知(zhī)识，只(zhǐ)能自己多上心(xīn)，多学多(duō)看多(duō)做多问，而且还要做到及时与理论相联系，白天在(zài)临床见到(dào)不熟悉的病症(zhèng)或操作，晚上(shàng)回来查(chá)查(chá)书(shū)弄(nòng)清楚来(lái)龙去脉，这对知识的(de)理(lǐ)解及(jí)积累是非常有(yǒu)帮助的。

　　 ⑸ 女生学护理专业好吗

　　有还有坏吧，如(rú)果只是想要学习(xí)怎(zěn)么(me)护理，而(ér)不是从事护理专(zhuān)业的(de)工作(zuò)的话，那还是可以考虑的(de)。

　　如(rú)果想(xiǎng)要从(cóng)事护理工作(zuò)的话，就(jiù)要(yào)做好面(miàn)对辛苦工作的准备(bèi)了。

学护理专业，能(néng)学到护理知(zhī)识，很多时候能够派(pài)上用场。

　　现代女(nǚ)性越来越独立(lì)自主，很多(duō)人都向往(wǎng)成(chéng)为都(dōu)市“白富美”，乐意在自己身上花钱，把自己(jǐ)打扮得美美的。

　　为此(cǐ)，她们(men)愿意花费(fèi)大量的(de)时间金钱(qián)来做美容护理(lǐ)，让自己(jǐ)的皮(pí)肤(fū)、身(shēn)体更加“年轻化”。

　　而从事美容护理工作，每天的(de)工作量相对(duì)比较少，但是工作待遇却反而比医(yī)院(yuàn)医护人(rén)员高。

　　所以如果有机会从事(shì)这个行业的话，还是挺不错的(de)。

　　 ⑹ 如何学好护理专(zhuān)业

　　要(yào)努(nǔ)力(lì)学习

　　 ⑺ 如何学好护理专业知(zhī)识

　　护理这个专业(yè)越(yuè)来越(yuè)受到人们的青睐(lài)和欢(huān)迎。

　　主(zhǔ)要(yào)是因为(wèi)护理专业对于整个医疗团队起着决(jué)定性的作用，它的好坏就可(kě)以看(kàn)出这个医(yī)院(yuàn)的医疗水(shuǐ)平到(dào)底是怎(zěn)么(me)样的。

　　医疗(liáo)工作的发展离不(bù)开好的(de)护理团(tuán)队，护理团队已经如何发(fā)展成(chéng)为整个(gè)医疗工(gōng)作的(de)重要组(zǔ)成部分了。

　　那(nà)么(me)如何学(xué)习好护理(lǐ)专业知识呢？

　　首先，学习护理专业的学生(shēng)，一(yī)定好的(de)自主学习的能力，好好钻研。

　　上课不(bù)仅要认(rèn)真听讲好(hǎo)好学习专业(yè)的知(zhī)识(shí)，也应该课外多(duō)看一些有关(guān)专业(yè)的书，拓展自(zì)己的认知(zhī)能力(lì)，不仅仅局限在课(kè)本。

　　在贵阳卫校，有很好(hǎo)的教学(xué)团队，但是(shì)最(zuì)主要的还是自己的学(xué)习能力和吸收能(néng)力。

　　其次(cì)，如果学校组织有在医(yī)院实习的话，要(yào)好好的把握机会。

　　因(yīn)为知识(shí)是必须运用到临床的，有(yǒu)时候知(zhī)识丰富，但是临床工作不好的话也是白搭(dā)。

　　而且(qiě)临(lín)床需(xū)要(yào)很好的专业技(jì)能，随着护理的发展，现(xiàn)如(rú)今的(de)护(hù)理(lǐ)不仅仅是简单的打针输液或者注重生活上护(hù)理，而是(shì)一(yī)项专(zhuān)业的涵盖面比较广的(de)。

　　临床(chuáng)经验最(zuì)重要的四个方面就是稳准快好(hǎo)，只(zhǐ)有(yǒu)你的(de)技(jì)术娴熟，才能给(gěi)病人安全感，让病人有一个好的(de)心(xīn)情，这才符合“为人民服务”的精神(shén)。

　　最后(hòu)，一定(dìng)要有崇(chóng)高(gāo)的职业精神(shén)和为(wèi)人民(mín)服务的(de)精神。

　　因为大(dà)家都知道护理工作是很忙(máng)的，有时候(hòu)连续好几(jǐ)个月都没有休息(xī)，那么这个时(shí)候一(yī)定要(yào)有集体主义精神，在集体利益和个人(rén)利(lì)益不(bù)冲突(tū)的情况下选择集体利益。

　　学习好专(zhuān)业的(de)护理(lǐ)知识，要(yào)选(xuǎn)择学(xué)习氛围(wéi)浓厚的学(xué)校(xiào)，比如四(sì)川(chuān)卫(wèi)校。

　　然后最主要(yào)的还是(shì)自己的心态和知(zhī)识技能的塑造。

　　一定(dìng)要摆正心态，好好学习专业的护理知识，为医疗(liáo)工作(zuò)做出自己(jǐ)的贡献。

　　 ⑻ 怎样才能更好(hǎo)的学护理专业呢

　　这个(gè)阿！兴(xīng)趣是最好(hǎo)的(de)老师！想想当初(chū)你为(wèi)什么选择(zé)了这个专业？是对护(hù)士的崇(chóng)拜，专还是希望自己也可以救属死扶伤(shāng)！救人！至于(yú)怎(zěn)么学好麻(má)！我认为上课好(hǎo)好听课，加(jiā)实践，考试(shì)前将(jiāng)理论(lùn)知识联(lián)系(xì)实际，就可(kě)以了(le)！我认为认真和努力，勤奋是最重要的！祝你(nǐ)成功(gōng)

　　 ⑼ 护理专业主要学什么

　　开(kāi)设课程：

　　 1、主干学科：基础医学、临(lín)床医学、护(hù)理学。

　　 2、主要(yào)课(kè)程：人体解剖(pōu)学、生理学、病理学、药理学、医(yī)学(xué)心理学(xué)、医学(xué)伦理(lǐ)学、护理(lǐ)学导(dǎo)论、护理学基(jī)础、内科护理学、外科(kē)护理学、妇产科护理学、儿科护理学(xué)、急救护理(lǐ)学、预防医学、精神护(hù)理学(xué)、护理管(guǎn)理学、护理礼仪、护理科研。

　　 3、主要实践性(xìng)教(jiào)学(xué)环节(jié)：包括临床综(zōng)合实(shí)习、社区实习、论文撰写等，一般(bān)安排不少于(yú)36周。

(9)如(rú)何学好(hǎo)护理(lǐ)专业扩展阅读(dú)：

　　就业前(qián)景

　　 1、国内(nèi)方(fāng)向

　　护理专业被教育部、卫生(shēng)部等六部(bù)委列入(rù)国家紧缺人(rén)才专业，予以重(zhòng)点扶持。

　　世界卫生组织对(duì)各成员国卫生人(rén)才资源统计结果显示，许多国家护理人(rén)才(cái)紧(jǐn)缺。

　　在我国(guó)，护(hù)士的数量远远不够，医护(hù)比例严(yán)重(zhòng)失调。

　　按(àn)照卫生部(bù)要求，我国(guó)医(yī)院(yuàn)的医生和护(hù)士的比例是1：2，重要科室医(yī)生和(hé)护士的比例应是1：4。

　　而全(quán)国1：0.61的医护比(bǐ)例(lì)远远达不到卫生部(bù)的要求，与1:2.7的国际水平(píng)相差很大，与发达国家(jiā)1：8.5的比例相差(chà)更远。

　　 2、国际方向

　　随着国际(jì)医疗市场(chǎng)对(duì)护理(lǐ)人员(yuán)的(de)需求激增(zēng)，“护(hù)士荒”现象已日益突出地摆在各(gè)国医学界面前。

　　未来10年，美国(guó)、英国(guó)、加拿大、新西兰(lán)、新加坡、日本及(jí)全球其他国家将(jiāng)急需200万护理(lǐ)人才，国际人(rén)力资源公司已经把目光瞄准中国。