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引号怎么写标点符号，稿纸双引号怎么写朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家(jiā)训是谁写的？是《朱子家训》作者(zhě)有二，一为朱柏庐所作，二为南宋著(zhù)名(míng)理学家朱熹(xī)所做的(de)。关于朱子家训(xùn)是谁写的以及朱子家训是谁写的什么朝代(dài)，朱子家训是谁写的作者是谁，朱子家训(xùn)是谁写的？，朱(zhū)子(zi)家(jiā)训是谁写(xiě)的书(shū)，朱子家训是谁写的字等问题，小编将为你整理(lǐ)以下的知识答案：

朱子家训的(de)作者是谁

　　朱子家训的(de)作者是朱熹所做的。

　　《朱子家训(xùn)》作者有二，一(yī)为朱柏(bǎi)庐所作，二为南宋著名理学家朱(zhū)熹所做。

　　朱柏(bǎi)庐所作《朱子家训(xùn)》原名(míng)为《治家(jiā)格言(yán)》，朱熹(xī)所作《朱子家训》原(yuán)题(tí)为《紫阳朱子家(jiā)训》，而(ér)“紫阳”是朱熹的(de)别号(hào)。

　　“朱文公的《朱子家训》和朱柏(bǎi)庐的(de)《治(zhì)家(jiā)格言》是在(zài)不(bù)同时代由不同的朱(zhū)家先贤所撰写(xiě)出(chū)来的不(bù)同传世巨作。很可惜世(shì)人多把(bǎ)他们的(de)文章搞混(hùn)了，通常人(rén)们多以(yǐ)《朱(zhū)子家训(xùn)》来称呼朱柏庐的《治(zhì)家格(gé)言(yán)》，反而朱(zhū)熹老夫子真正的《朱子(zi)家训》一般人多不(bù)了解。”——朱(zhū)祥(xiáng)南(朱子25世孙(sūn)，世界朱氏联(lián)合会(huì)会(huì)长)

　　朱(zhū)柏庐(1627-1698)，原名朱(zhū)用(yòng)纯，字致一，自号(hào)柏庐，江苏昆山人(rén)(今(jīn)昆山市)，明末(mò)清初江苏昆山县人。著名理学家、教育家。其(qí)父朱集璜是明(míng)末(mò)的学者，清顺治二(èr)年(1645)守(shǒu)昆城抵(dǐ)御清(qīng)军，城破，投河自(zì)尽。

　　朱柏庐(lú)自幼致力读(dú)书(shū)曾(céng)考取秀(xiù)才(cái)，志于仕途。清入关明亡遂不再(z引号怎么写标点符号，稿纸双引号怎么写ài)求取功名(míng)，居乡教授学生并(bìng)潜心程朱理学主张知行并(bìng)进，一时(shí)颇负盛名。康(kāng)熙曾(céng)多(duō)次征(zhēng)召，然(rán)均为先(xiān)生所(suǒ)拒(jù)绝(jué)。曾用精(jīng)楷手写数十本教材用(yòng)于教学。潜心研究程朱理学，主(zhǔ)张(zhāng)知(zhī)行并(bìng)进，躬(gōng)行实践。

　　康熙间坚辞博学鸿词(cí)之荐，后又坚拒地(dì)方官举(jǔ)荐的(de)乡饮大(dà)宾。与徐枋(fāng)、杨无咎号称“吴中三高士(shì)”。康(kāng)熙三十七(qī)年(公元1698年)染疾(jí)，临终(zhōng)前嘱弟子："学问在性命(mìng)，事业在忠孝"。著有《删(shān)补(bǔ)易经蒙(méng)引(yǐn)》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕堂诗文集(jí)》、《愧讷集》和《毋欺录》等。

朱子家(jiā)训是谁写的

　　是《朱子家训(xùn)》作者有二，一为(wèi)朱柏庐所作，二为南宋著名理学家朱(zhū)熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字致一，自(zì)号柏庐，江苏(sū)昆山人（今昆山市），明末(mò)清初江苏(sū)昆山县人。

　　著名理学家、教育家。

　　其父朱集璜是明末的(de)学者，清顺治(zhì)二年（1645）守昆城抵御清军，城破，投河(hé)自尽(jǐn)。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育家(jiā)，名用纯，字致一。

　　昆山(shān)玉(yù)山人。

　　明诸生。

　　清顺治(zhì)二(èr)年（1645年）其(qí)父朱集璜在守昆城抵御(yù)清军时遇难。

　　朱昼(zhòu)夜(yè)恸哭，痛不欲生。

　　时其弟(dì)用白、用锦(jǐn)尚幼，从(cóng)商遗腹未(wèi)生(shēng)。

　　他上(shàng)侍(shì)奉老(lǎo)母，下抚(fǔ)育弟妹，播迁流离，备极艰辛。

　　待局势稍定(dìng)，才返故里(lǐ)。

　　目敬仰晋人(rén)王(wáng)哀攀(pān)柏(bǎi)庐墓之义，故自号柏庐。

　　居乡教授(shòu)学生，潜心治学，以程、朱理学为本，提(tí)倡知行并进，躬行实践。

　　他引号怎么写标点符号，稿纸双引号怎么写深(shēn)感当(dāng)时的教育方(fāng)法，使学生(shēng)难(nán)以学到真实的(de)学问，故写了《辍讲语(yǔ)》，反(fǎn)躬自(zì)责，语(yǔ)颇痛切。

　　曾用精楷手写数十本教材用(yòng)于教学。

　　生(shēng)平精神宁谧，严以(yǐ)律己，对当时愿(yuàn)和他交往的官吏(lì)、豪绅(shēn)，以礼自持。

　　清康熙十八(bā)年（1679年）他坚辞不应(yīng)博学鸿儒(rú)科，后又坚拒地方官举荐的乡饮大宾。

　　康(kāng)熙三十七年染疾，临(lín)终(zhōng)前嘱弟(dì)子："学(xué)问在性命(mìng)，事业在(zài)忠孝"。

　　著有《删补易经蒙(méng)引》、《四书(shū)讲义》、《困衡(héng)录》、《愧讷集》、《春秋五传酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐治家格言》，世称《朱子家训》，流(liú)传很广。

　　自问世以来流传(chuán)甚广，被历(lì)代(dài)士大(dà)夫尊为治(zhì)家之(zhī)经，清至(zhì)民国年间一度成为童蒙必读课本(běn)之一。

　　《朱子家训》精辟地阐明(míng)了修身(shēn)治家之(zhī)道是一篇家教名著，通(tōng)篇意在劝人要勤(qín)俭持家安分守(shǒu)己。

　　其中(zhōng)"一粥一(yī)饭，当(dāng)思来(lái)处不(bù)易，半丝半(bàn)缕，恒(héng)念物力维艰"等句，尤(yóu)股炙人口(kǒu)。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日(rì)～1200年4月(yuè)23日），行五十二，小名(míng)沋郎，小字季延，字(zì)元晦，一(yī)字仲晦(huì)，号(hào)晦庵，晚称(chēng)晦翁，又(yòu)称紫阳先生、考亭先生(shēng)、沧(cāng)州病叟、云谷老人、逆翁。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉族，祖籍(jí)南(nán)宋江南东路徽州(zhōu)府婺源县（今江西省婺源(yuán)），出生于南剑州尤溪（今属福(fú)建三(sān)明市）。

　　南宋著名的理(lǐ)学家、思(sī)想(xiǎng)家、哲学家(jiā)、教(jiào)育家、诗(shī)人、闽学派(pài)的代表人物(wù)，世称朱子，是孔子、孟(mèng)子以(yǐ)来最杰(jié)出的弘扬(yáng)儒学(xué)的大师(shī)。

教育思想

　　朱熹的长期从事讲学活动，精心编撰了(le)《四书集注(zhù)》等(děng)多种教(jiào)材，培养(yǎng)了众多人才。

　　他的教育(yù)思想(xiǎng)博大精深，其中(zhōng)最(zuì)值(zhí)得关(guān)注的，一是论述小学(xué)和大学教育，二(èr)是关于(yú)朱子读(dú)书法。

论(lùn)述教育

　　朱熹(xī)在总(zǒng)结前(qián)人教育经验(yàn)和自(zì)己(jǐ)教(jiào)育实(shí)践的基础上，基于对人的生理(lǐ)和心理(lǐ)特征(zhēng)的初步认识，把一个人的教育分成小学和(hé)大学两个既有(yǒu)区别又有联系的阶段，并提出了两者不同的教育任务、内(nèi)容和方(fāng)法。

　　朱熹认为8~15岁为小学教育(yù)阶段(duàn)，其任务是培养圣贤坯璞。

　　鉴于小学儿童智(zhì)识未(wèi)开，思维(wéi)能(néng)力薄弱，因此他提出小学教育的内容是学其事(shì)，主张(zhāng)儿童在日(rì)常生活(huó)中，通过具体(tǐ)行事，懂得(dé)基本的(de)伦(lún)理道(dào)德(dé)规范，养成一定(dìng)的行为(wèi)习惯，学习初步(bù)的(de)文化知识技能。

　　在教育(yù)方法上，朱熹强调先入为主，及早施教(jiào)；要力求形象、生动，能激发兴趣(qù)；以《须引号怎么写标点符号，稿纸双引号怎么写知》、《学规》的形式培(péi)养儿童道德(dé)行为习惯。

　　朱熹认为(wèi)15岁以后大学教育，其任务是在坯璞的基(jī)础上再(zài)加(jiā)光饰，把他们培养成为国家(jiā)所需要的人才(cái)。

　　朱熹认为，与重在教事的(de)小学教育不同(tóng)，大学教(jiào)育内容(róng)的重点是教理(lǐ)，即(jí)重在探究事(shì)物(wù)之所以然。

　　对于大学教育方法，朱熹一是重(zhòng)视自(zì)学，二是提倡不同学(xué)术(shù)观点之间的相(xiāng)互(hù)交流。

　　朱熹关于小(xiǎo)学和大(dà)学教(jiào)育的见解，为中国(guó)古代教育(yù)思想增添了新鲜(xiān)的内容(róng)。