重(zhòng)修的是不是更好过？是重修于好，于在这里(lǐ)作介词的(de)。关于重修的是不是更好过(guò)以及重修的是(shì)不(bù)是更(gèng)好过(guò)，重修(xiū)什么之好，重修和(hé)洽什么意思，重修是(shì)怎(zěn)么样，重修好过么等(děng)问题(tí)，农商网将为(wèi)你收(shōu)拾以下的(de)日子(zi)常识：

重修(xiū)是和重(zhòng)生一(yī)同上课吗

　　是的，重(zhòng)修是和重(zhòng)生(shēng)一同上课的。

　　大(dà)学重修是和重(zhòng)生一同上课(kè)，期末(mò)需求跟重(zhòng)生一同考试。大学考试某一门课未经(jīng)过(一般是必修)，

　　鄙人(rén)一学期开学第一周给予补考机遇;若该同学在补(bǔ)考期间把(bǎ)不(bù)及格的科(kē)目(mù)补考及格(gé)则不(bù)需求重修。

重修的是不(bù)是更好过

　　是重修于好，于在这里作介词。

　　重修(xiū)于好也可称(chēng)为重(zhòng)修旧(jiù)好(hǎo)、重归于好。

　　重(zhòng)修旧好是一个汉(hàn)语成语，指康复旧情，重归于好，康复(fù)以往的友谊(yì)，在句中作(zuò)谓(wèi)语。

　　出自周克(kè)芹《许茂和他的女儿(ér)们》第(dì)五章：秀云不肯改嫁到耳鼓山(shān)去(qù)，这便是一个最好的重修旧好的机遇(yù)。

　　于，汉语一级通用(yòng)标准汉字，此字(zì)始见于商代甲骨文，字形、字(zì)义联系不明。

　　于作介词，古代通於。

　　现代的于多用来(lái)介绍(shào)动作的时刻、地址、人物等，表(biǎo)明在(zài)、从(cóng)、到、对、给、向等(děng)义。

　　于用在被迫句中，引出(chū)自(zì)动者，用在(zài)形容词后，引出比较(jiào)的目标。

大(dà)学生(shēng)挂科重修(xiū)好过吗(ma)？

　　好过的。

　　大(dà)学生都清(qīng)楚，大学挂科了，需(xū)求补(bǔ)考(kǎo)，补考没过就需(xū)求重修。

　　在结业(yè)前的最终一学期有(yǒu)5门(mén)重修(xiū)课，最终成(chéng)功准时(shí)结(jié)业。

　　能够给(gěi)你(nǐ)一些(xiē)经(jīng)历(lì)：1.提早和教师交(jiāo)流(liú)承认：必定(dìng)要让教师知道有你(nǐ)这(zhè)号人在他那里重修(xiū)，如果有重修群，必定(dìng)要加进去，然后和(hé)教师阐明自己(jǐ)为什(shén)么会重(zhòng)修，而且表(biǎo)明自己必定要(yào)经过重(zhòng)修(xiū)的决计。人类的菊花能扩大到多少，人类的菊花是什么

　　2.提(tí)早和教师问候重(zhòng)修的(de)成果构成：有(yǒu)的课程(chéng)是没(méi)有平常成果(guǒ)的，我(wǒ)们平常都很忙，平常成果不给的(de)话就不去上课了(le)吧，多花(huā)时刻(kè)在图(tú)书馆自(zì)己揣摩，一般搞到重修的课程，自学反而更简单经过（亲身(shēn)经历）。

　　3.学不明白：这(zhè)个时分(fēn)能够看看我国大学生慕课，会对你的课(kè)程有(yǒu)很(hěn)大协助的。

　　4.回绝和(hé)不重修的人步(bù)调一致：他人没(méi)有(yǒu)重修课，到了大四根本就(jiù)只(zhǐ)有结(jié)业设(shè)计和选修课(kè)了，你注定(dìng)是(shì)要比他(tā)人(rén)多尽力一些的(de)，这个时分应该对自己担任(rèn)了。

　　5.放下心理压(yā)力：不要觉得重修就低(dī)人一等，到了结业的时(shí)分(fēn)，只需(xū)拿到(dào)结业证的都是好孩(hái)子！

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