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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很重要的(de)一点就是张扬个性。

　　背书(shū)，不必总是一(yī)本正经(jīng)，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些(xiē)，放开点，没问题(tí)。

　　比如(rú)你可以发狠似(shì)的，咬牙切齿地(dì)去背某(mǒu)个段落; 你也可(kě)以(yǐ)悲痛欲(yù)绝，泣不成声似(shì)的复述。

　　你还可以(yǐ)得意洋(yáng)洋，自(zì)我(wǒ)炫耀似(shì)的讲给别人听(tīng) (当然那个人不一定在你面前);你(nǐ)亦(yì)可神秘兮(xī)兮，低声细语地仿佛告诉别人(rén)什么(me)秘密(mì)似的背……你(nǐ)的幽默细胞有多(duō)少，方法就有多(duō)少。

　　这(zhè)是比较原(yuán)始的一种方(fāng)法，但却是经常用的，很(hěn)管用的(de)。

　　使(shǐ)用此法(fǎ)的(de)前提是默读理解(jiě)，先把每(měi)一(yī)句(jù)话读懂，领悟(wù)整段或整(zhěng)篇(piān)的意(yì)思(sī)，在此基(jī)础上(shàng)则可大展(zhǎn)拳脚，英(yīng)雄有用(yòng)武之地了(le)。

　　否(fǒu)则便成(chéng)了“小和尚念经”! 在理解(jiě)的基础上，doi的时候怎么夹，doi是怎么夹就是有(yǒu)感情地大声朗读。

　　感情越投(tóu)入越好(hǎo)，喜怒哀(āi)乐随文字流(liú)转。

　　如遇对话形式的(de)，不妨一(yī)个人模仿不同角(jiǎo)色进行对话，或者与父母、同学分角(jiǎo)色对话，趣味无穷。

　　此法的科学依据(jù):第(dì)一(yī)，朗读(dú)可以避(bì)免默(mò)读时(shí)容易出现(xiàn)的(de)跳(tiào)行(xíng)、停顿、重复等错误;第二，读出声(shēng)来，可以震动大脑皮层的记(jì)忆神经，加快记忆速度;第三，可以排除外界(jiè)的一些噪音干扰有(yǒu)助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自(zì)己的情(qíng)感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人的(de)遗忘曲线(xiàn)，只有不断重复(fù)背，才(cái)能记得牢。

　　2.听说(shuō)临睡前和早上背书效(xiào)果好，捂住耳多读(dú)书也(yě)可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在(zài)记不住(zhù)，可以抄，抄比光背(bèi)好得(dé)多。

　　5.可以将要(yào)背doi的时候怎么夹，doi是怎么夹的(de)东西(xī)编号啊，一(yī)段(duàn)一段(duàn)来，这样(yàng)会(huì)快一点的(de)，要(yào)是全篇一起反而很慢，另(lìng)外(wài)可以利用奖励的(de)办(bàn)法(fǎ)啊，背好一段(duàn)就奖励自己休(xiū)息一会，或(huò)者吃点什么的，相(xiāng)信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为学(xué)习创(chuàng)造愉快的气氛。

　　在(zài)睡前(qián)醒后或学习前(qián)，闭上眼睛想象一(yī)下自己能考好，想(xiǎng)象自己(jǐ)在取得良好的成绩之(zhī)后，父母高兴、别人赞扬(yáng)的情景，想(xiǎng)象为(wèi)自己而自豪。

　　想象越生(shēng)动具体越好(hǎo)。

快速背书小窍门

　　快速背书小(xiǎo)窍(qiào)门(mén)如下(xià)：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵。

　　每个(gè)学生(shēng)的具体情(qíng)况不同，有的学生早上的(de)记忆力好(hǎo)，有的学(xué)生(shēng)临睡前的记忆(yì)力好(hǎo)。

　　学生们可以棚银根据自己的实际情况，来选择适合自(zì)己(jǐ)的背(bèi)诵时间。

　　这个时间段可能也不(bù)是特别固定，学生们可(kě)以自己感(gǎn)觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有不断重复背，才能记(jì)得(dé)牢。

　　3.抓住关键词(cí)进行背(bèi)诵(sòng)，同样(yàng)也可以起到事半(bàn)功倍的作用。

　　比如(rú)在背诵语文课文的(de)时候，学生可以先记住一些关键没和肢(zhī)的词句，再根据这些词句进行(xíng)串联。

　　这样的背(bèi)诵方式，不仅(jǐn)能够(gòu)提高效(xiào)率，还可以帮助学生边(biān)理解边(biān)背诵，牢牢掌握住(zhù)其(qí)中的内容，而不是为了背而(ér)背。

　　4.背书的(de)时候，边用笔画。

　　硬(yìng)背不如理解(jiě)。

　　尤其是文科一些段落比(bǐ)较冗长的内容(róng)，我们常(cháng)常需要采(cǎi)取(qǔ)分段背诵的方式。

　　那么把其中的一些关键(jiàn)信息，比如：时(shí)间信息(xī)、逻辑信(xìn)息，还(hái)有(yǒu)易错难记的(de)知识点，边读的(de)时候边画下来(lái)。

　　就有利于我们通过(guò)理解的方(fāng)式，加速(sù)背(bèi)诵的(de)过(guò)程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回想关(guān)键词。

　　背诵的(de)时候的重点，往往不(bù)在于前面记(jì)的(de)过(guò)程，而在于后面的“回忆”——回忆往往是知识背诵的(de)核心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵(sòng)知识的时(shí)候(hòu)，要尝试不用原话，而(ér)是自己的语言，将(jiāng)背诵的内容描述(shù)出来。

　　这(zhè)个过程，既是检验你的背诵结果(guǒ)，也是检验你是否真正的(de)理(lǐ)解了这一段知(zhī)识。

　　甚至往往也(yě)是你考试的(de)时候，相关知识(shí)的你能够(gòu)写出来(lái)的答(dá)案。

　　比如，考试(shì)中让你描述背过(guò)的(de)古(gǔ)诗里描(miáo)述的是一段怎样(yàng)的(de)场景，这个(gè)时候(hòu)往往你就能感到得(dé)心应手(shǒu)。

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