说明方法(fǎ)有哪些及(jí)作(zuò)用答题格(gé)式，三年级说明方法有哪(nǎ)些及作用是(shì)说明(míng)方法及作用：举例子：举出(chū)实际事例来说明事物，使所要说明的(de)事物具(jù)体化，以便读者理解(jiě)，这(zhè)种说明方法(fǎ)叫举例子的。

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说明方法(fǎ)有哪(nǎ)些及作用答题格(gé)式(shì)，三年级说明(míng)方法有(yǒu)哪些及作用(yòng)

　　1、举例子：

　　举(jǔ)出实际事例来说(shuō)明(míng)事物，使(shǐ)所要说(shuō)明的事物具体化，以便读(dú)者理解，这种说(shuō)明方法(fǎ)叫(jiào)举例(lì)子(zi)。

　　运(yùn)用举(jǔ)事(shì)例(lì)的(de)说明(míng)方法说明事物或事(shì)理，一要注意(yì)例子的代表性(xìng)，二(èr)要注(zhù)意(yì)例子的(de)适量(liàng)性。

　　作用：使文章(zhāng)表达的意思(sī)更(gèng)明确，读者更能理解(jiě)，具体地说明了说明对象的特点。

　　例句(jù)：云能预示天气(qì)。

　　比如(rú)，在某某地区，出(chū)现云就代表将要(yào)下雨。

　　——《看(kàn)云识天气》（根据大的范围列举(jǔ)相(xiāng)应的例子）

　　举(jǔ)了具体的(de)例(lì)子，真实具体有力地说明了……，使文章更(gèng)具有(yǒu)说服力。

　　2、引(yǐn)用：

　　为了(le)使说明的内容(róng)更充实(shí)具体，更(gèng)具(jù)说服力，可以引用一(yī)银川海拔高度是多少 银川有高原反应吗些文献资料、诗词、俗语、名人名言等。

　　引(yǐn)用的(de)范(fàn)围(wéi)很(hěn)广，可以是经(jīng)典著作，名家名(míng)言，公式定律，典故谚语等。

　　作(zuò)用：使文(wén)章更具说服力。

　　体现说明(míng)文语(yǔ)言的(de)准确性。

　　如(rú)引用古诗：使(shǐ)说明文更具诗情画意(yì)；

　　引用故(gù)事使文(wén)章(zhāng)具有趣味(wèi)性。

　　例句：唐朝的张(zhāng)嘉贞说(shuō)它“制造(zào)奇特，人(rén)不知其所以(yǐ)为”。

　　——《中国(guó)石(shí)拱桥》（可以增(zēng)加文(wén)章的说服力）

　　用作(zuò)引用的说明方法(fǎ)能够简(jiǎn)洁，有力地说(shuō)明事物(wù)的……特征，既增强(qiáng)了说服(fú)力，又(yòu)增强了(le)趣味(wèi)性。

　　3、作(zuò)比较：

　　作比较是将两种(zhǒng)类别(bié)相同或不同的(de)事(shì)物、现象加以比较来说(shuō)明(míng)事(shì)物(wù)特征(zhēng)的说明方(fāng)法。

　　说明(míng)某(mǒu)些(xiē)抽象的或者是(shì)人们比(bǐ)较陌生的(de)事物，可以用具体的或(huò)者大(dà)家已(yǐ)经熟悉的事物和它比较(jiào)，使读(dú)者通过(guò)比较得到具体而(ér)鲜明的印象。

　　事(shì)物的特征也(yě)往往在比较中(zhōng)显现出来。

　　在作(zuò)比较的(de)时(shí)候，可以是同(tóng)类(lèi)相比(bǐ)，也(yě)可(kě)以是(shì)异类(lèi)相比，可以(yǐ)对事物进行(xíng)“横(héng)比”，也(yě)可以对(duì)事(shì)物进行“纵比”。

　　作用：把(bǎ)……与……进行比较，突(tū)出强调了说明(míng)对象的特点。

　　例句：永定河(hé)发水时，来势很猛，以前两岸(àn)河堤常被(bèi)冲毁，但是这座桥(q银川海拔高度是多少 银川有高原反应吗iáo)却(què)从(cóng)没出过(guò)事，足见它的(de)坚固(gù)。

　　——《中国石拱桥》（突出(chū)被说明对象的特点）

　　4、列数字：

　　为了使所(suǒ)要说明的事(shì)物具体(tǐ)化，还可以采(cǎi)用列数字(zì)的方法，以(yǐ)便读者理解。

　　需(xū)要注(zhù)意的是(shì)，引用(yòng)较多的(de)数字，一(yī)定要准确(què)无(wú)误(wù)，不准确的数字绝对不能用(yòng)，即使是(shì)估(gū)计的数字也要有可靠的根据，并力求(qiú)近似(shì)。

　　作(zuò)用：用列数(shù)字(zì)的方法(fǎ)进行说明，既能准确(què)客(kè)观地反映事(shì)实情况，又(yòu)有较强的说服力。

　　更体(tǐ)现(xiàn)了说明(míng)文的(de)准确性，准确(què)地(dì)说明了说明对象的特点。

　　例句(jù)：赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米(mǐ)，中部(bù)略窄，宽9米。

　　和全桥(qiáo)只有一个大(dà)拱，长达37.4米……——《中国石(shí)拱桥》（体现(xiàn)准确性(xìng)）

　　5、分(fēn)类别：

　　说(shuō)明事物的(de)特(tè)征，往往从单方面(miàn)不易(yì)说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用(yòng)等属性的异(yì)同，把事物分(fēn)成(chéng)若干类(lèi)，然后依照类别逐一加(jiā)以说明。

　　这种说明方法，叫分(fēn)类(lèi)别。

　　作(zuò)用：条(tiáo)理清晰，层次清晰，一目了然(rán)。

　　清晰地说(shuō)明(míng)了(le)说明对象的特点(diǎn)，使文章更(gèng)具有说服力。

　　例句：按屏的建造材料极其装饰的华丽程度，分为金(jīn)屏、银屏、锦屏、画(huà)屏(píng)、石屏(píng)、木屏、竹屏(píng)等(děng)，因(yīn)而在艺(yì)术上有雅俗之(zhī)别，同时也(yě)显露了使用人不(bù)同的经济与文化水平。

　　——《说“屏”》（使读者明白(bái)屏的种类）

　　6、打(dǎ)比方(fāng)：

　　利用两种不同(tóng)事物(wù)之间的相似(shì)之处作比较，以(yǐ)突出事物的形状特点，增(zēng)强说明(míng)的(de)形象(xiàng)性和生(shēng)动性(xìng)的说明方法叫做(zuò)打比方。

　　说明文中的打比方的说(shuō)明(míng)方法(fǎ)，同修辞格上的比喻(yù)还(hái)有(yǒu)联(lián)想是一致的。

　　不(bù)同的(de)是，比喻修辞有(yǒu)明喻(yù)、暗喻和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不(bù)宜使用。

　　作用：把……比作……，生(shēng)动形象地说明了说明(míng)对象的特点，使说明更通俗易懂。

　　例句(jù)：石拱(gǒng)桥(qiáo)的桥洞成弧(hú)形，就像虹。

　　——《中国(guó)石拱桥(qiáo)》（可以使要说明的(de)对象形象生动）

　　7、摹状貌：

　　为(wèi)了使被说明对(duì)象更形象、具体，可(kě)以(yǐ)进(jìn)行状貌(mào)摹写(xiě)。

　　作用：描摹了……的(de)……特点，生动(dòng)形(xíng)象(xiàng)详细(xì)具(jù)体地说(shuō)明了……，使被说明对(duì)象更准确更详尽更生动。

　　例(lì)句：这些石刻石狮(shī)子，有的母子相(xiāng)抱，有的交头(tóu)接耳(ěr)，有(yǒu)的像倾听水声，有的像(xiàng)注视行(xíng)人，千态万状，惟妙惟肖。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（使被说(shuō)明更具体，更形(xíng)象(xiàng)）

　　8、下定义(yì)：

　　用简明的(de)语言(yán)、科(kē)学的(de)术语对某一概念的本质特征作(zuò)规定性的说明叫下定义。

　　下定义能准(zhǔn)确揭示(shì)事(shì)物的(de)本质(zhì)。

　　作用：使人们在阅(yuè)读时(shí)对抽象的字词能够更加明白、理解(jiě)。

　　例(lì)句：统筹方法，是(shì)一种安排工作进程的数学方(fāng)法。

　　——《统筹方法(fǎ)》（能(néng)准确(què)揭(jiē)示事物的(de)本质）

　　9、作诠释：

　　从一(yī)个(gè)侧面(miàn)，在事物的某一个特点做些(xiē)一般(bān)性的解释。

　　作(zuò)用：使读者(zhě)在阅读(dú)时对(duì)抽象的字(zì)词能够更加(jiā)明白，更易理解。

　　例句：大拱的两(liǎng)肩(jiān)上，各有两(liǎng)个小拱。

　　这个创造(zào)性的(de)设计(jì)，不但节(jié)约了(le)石料(liào)，减(jiǎn)轻了桥身(shēn)的重量，而且在河水(shuǐ)暴涨(zhǎng)的时候，还可(kě)以(yǐ)增加桥洞的过水量，减轻洪(hóng)水对桥身的冲击。

　　同时，拱上加拱(gǒng)，桥身也更(gèng)美观。

　　——《中国石拱桥》（使读者明白这个设计(jì)的巧(qiǎo)妙之处）

　　10、列图表：

　　为了把十分(fēn)复杂的事物说清楚(chǔ)，就可以采用图(tú)表法(fǎ)，来银川海拔高度是多少 银川有高原反应吗弥补单用文(wén)字表(biǎo)达的缺欠，对某些事物解说更直接、了(le)当。

　　作(zuò)用(yòng)：使人看了(le)一目了然(rán)。

　　条理(lǐ)清(qīng)晰(xī)，直接地说明(míng)了说明(míng)对象(xiàng)的特(tè)点。

　　11、作假(jiǎ)设(shè)：

　　作假设是用假设(shè)的想(xiǎng)法表示出将来会出(chū)现(xiàn)的情(qíng)况。

　　作用(yòng)：用假设的环境来(lái)预设(shè)将来可(kě)能要出(chū)现的状(zhuàng)况。

　　例句：我(wǒ)们只(zhǐ)有一个地球(qiú)，如(rú)果它被破坏(huài)了(le)，我们别无(wú)去处。

　　——《只有(yǒu)一(yī)个(gè)地球》

说明方法有哪些及作(zuò)用答题格式

　　说明方法及其作用答题(tí)格(gé)式如(rú)下：

　　1、举(jǔ)例(lì)子(zi) ：具(jù)体真(zhēn)切(qiè)地(dì)说明了事物的××特(tè)点(diǎn)。

　　2、分(fēn)类别：条理清楚地说明了事物(wù)的(de)××特点。

　　对事物的特征（或事理(lǐ)）分门别(bié)类加以说明(míng),使(shǐ)说明更有条(tiáo)理性。

　　3、汪宽打比方：生动(dòng)形象地说明该事物的××特点,增强了文章(zhāng)的趣味(wèi)性。

　　4、列(liè)数(shù)字：具体而准(zhǔn)确地说(shuō)明(míng)该事物的××特(tè)点.使说明(míng)更有(yǒu)说服力。

　　5、作比较：突出(chū)强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。

　　6、下定义：用简明科学的语言对(duì)说明的对象（或科(kē)学事理）加以揭示,从而更科学、早陵做更(gèng)本质、更概括地(dì)揭示事物(wù)的特(tè)征（或事理(lǐ)）。

　　7、列图表：直观形(xíng)象地说(shuō)明了事物的××特点。

　　8、引用法：用引用(yòng)的方法说(shuō)明事物的(de)特征,增(zēng)强(qiáng)说服力(lì),如引用(yòng)古诗文、谚语、俗(sú)话.引用(yòng)说明在文章开头,还起(qǐ)到引出(chū)说明对象的作用。

　　9、摹状(zhuàng)貌(mào)：对(duì)事物(wù)的(de)特(tè)征（或事(shì)理）加以形象化的描(miáo)摹(mó),使说明更具体(tǐ)生动形(xíng)象。

　　10、作诠(quán)释：对事物的(de)特(tè)征(zhēng)（或事(shì)理）加以(yǐ)具体的解释说明,使说明更通俗易懂。

　　11、引(yǐn)用说(shuō)明：引用说明有以下几(jǐ)种形(xíng)式—陆衡—A、引用具体的(de)事例；（作用同举(jǔ)例子） B、引用具体的数(shù)据；（作用同列数(shù)字）C、引用(yòng)名言、格言(yán)、谚语；作用是使说明更有(yǒu)说服力(lì).D、引用神(shén)话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻(wén)等.作用是(shì)增(zēng)强说明的趣(qù)味性.（引用说明在文(wén)章(zhāng)开头(tóu),还起到引出说明对象(xiàng)的作用）。

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