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全因(yīn)素速写是什么意思，全(quán)因素速写图片

　　全因(yīn)素速写(xiě)。

　　说实话没怎么(me)听过，因为全因素也(yě)可(kě)以理解(jiě)成(chéng)写(xiě)实的意思，但是速写本身讲(jiǎng)究(jiū)快速记(jì)录(lù)，怎么会(huì)写(xiě)实呢。

　　所以我猜题主你的(de)意思应该是那(nà)种(zhǒng)明暗速写(xiě)吧。

　　当然也有可能是我孤陋(lòu)寡闻啦。

什么是全(quán)因(yīn)素素描

　　全因素素描是相对结(jié)构素描(miáo)来讲的，一般结构素描(miáo)是不(bù)考(kǎo)虑(lǜ)光影的(de)，所以不算(suàn)全部因素都考(kǎo)虑。

　　西欧的(de)素描一般从结构入手，比如(rú)文艺复兴的达(dá)芬(fēn)奇，虽然(rán)画(huà)面上有黑白调子，却(què)是从结(jié)构入手来表现的(de)，更突出的还有丢勒等人，而之(zhī)后东欧的俄罗斯的列宾美院(yuàn)强(qiáng)调全(quán)因素也(yě)就(jiù)是相(xiāng)对强调(diào)光(guāng)与影。

　　现(xiàn)在一般我(wǒ)们如果强调(diào)全(quán)因素素描就是强调画的(de)时候(hòu)带上背景。

　　把对(duì)象连同周围环境(jìng)的关系一起(qǐ)表现出来。

　　扩展(zhǎn)资(zī)料：

　　注意事项

　　1、缺(quē)乏整体美感

　　这是不少(shǎo)初学者和考生共同的(de)毛病，由于他们(men)缺(quē)乏(fá)长(zhǎng)期性的作业(yè)训(xùn)练，在考试中不能(néng)在(zài)整体观念的指导下全(quán)面推进，往往是急于求成，在缺乏对整(zhěng)体效果(guǒ)的把握下一味死抠(kōu)局部(bù)，造成局部相互之间关系无法很好(hǎo)地衔(xián)接。

　　让(ràng)整(zhěng)体的(de)美感不能更(gèng)好的体现出(chū)来，局部的构(gòu)造(zào)已经很突(tū)出了，而其他地方做的不(bù)足，这样的一幅画，怎么能得到好评呢？

　　一幅画的(de)整体是由若(ruò)干伏(fú)兄(xiōng)亏个局(jú)部(bù)组(zǔ)成的(de)，没(méi)有局部的一幅画是不真实的；然而(ér)，一幅画(huà)只(zhǐ)有局部，没有整体(tǐ)，就(jiù)算再精彩、再深(shēn)入也是(shì)毫无意义的。

　　素(sù)描的(de)目的(de)，不光是练就一手“好活”，而更(gèng)重要的是培养一种(zhǒng)艺术思维(wéi)的“意境”和(hé)如何观察(chá)事物的“想法”。

　　离开了这(zhè)两点，素描练习也(yě)就失去(qù)了(le)它的本质意义。

　　既然整(zhěng)体是关系到一幅素描画的成(chéng)败，那么局部与局部、局部与(yǔ)整(zhěng)体的关系就显得十分重要。

　　如(rú)何解(jiě)决这种关系，就要(yào)靠(kào)比较的方(fāng)法，比较色调的深浅(qiǎn)，比(bǐ)例(lì)的长短(duǎn)、宽窄、大小，比透视关系的远与近(jìn)、虚与实(shí)。

　　根(gēn)据这种比较，画出来的作品(pǐn)，才(cái)是客观对象真实存在的一面。

　　2、敏(mǐn)锐感加(jiā)强(qiáng)

　　世上所有的人，没有绝对相同的面孔，即缺神使是双胞胎也不例(lì)外，他（她(tā)）们也(yě)都有别人不易察觉的差异。

　　素描训练的(de)根本任(rèn)务是，捕捉对象(xiàng)的(de)特征和独具个性的差异，但是在(zài)素描写生的过程(chéng)中(zhōng)，常常看到(dào)有的(de)学生不管画谁，不(bù)管对象的长(zhǎng)相如何(hé)，气质怎(zěn)样(yàng)，都画得像一(yī)个人，模(mó)特儿似乎成了摆设(shè)，成(chéng)了(le)他们胡(hú)编乱造的参照物。

　　这里有初学时期老师指导上的失误(wù)，还(hái)有考生自己认识上的误区(qū)。

　　有的考生错误地认为：模特儿像不像没(méi)有(yǒu)关系，只要画(huà)面(miàn)效(xiào)果好就(jiù)行，反正评分(fēn)的老师也不知模特儿什么样。

　　像不像(xiàng)确实不(bù)是衡量一张素描(miáo)作(zuò)品优劣的标准之一，但(dàn)它(tā)却能检验一个学生对(duì)事物所具备(bèi)的敏感性(xìng)和表现能力。

　　如(rú)果一个(gè)学生长时间脱离(lí)对象去感受，去(qù)编(biān)造所谓(wèi)的画面效果和废弃对客观对象感知能力的训练(liàn)，那(nà)么他(tā)就有(yǒu)可能造(zào)成(chéng)感知能力的退化，失去一个艺术家所(suǒ)应有的(de)敏感性。

　　具体到素描写(xiě)生(shēng)中的表现就(jiù)是(shì)千(qiān)人一(yī)面(miàn)。

　　这是因为(wèi)作为一(yī)个(gè)画家重要条(tiáo)件的眼睛已经(jīng)退(tuì)化了。

　　无疑，这样的试卷(juǎn)是无法(fǎ)得到高分的。

　　而这(zhè)些毛(máo)病一旦形成就很难纠(jiū)正。

　　所(suǒ)以(yǐ)学生们要特(tè)别注意老师讲到的(de)每一个细节。

　　3、画面把握不好

　　在最(zuì)后(hòu)画面调整时，最容(róng)易出现画(huà)面灰(huī)、效果对比不强(qiáng)烈(liè)和画面(miàn)锁碎的问题。

　　为什么会出现这些问(wèn)题呢？这是因为(wèi)画面的黑、白(bái)、灰层次缺(quē)乏完整统一的对比和变化(huà)规律(lǜ),画面(miàn)的层(céng)次(cì)就(jiù)不清晰，画面的效尘含果就不响亮(liàng)，至于哪一(yī)种成分(fēn)多点(diǎn)，哪一种(zhǒng)成分少点，都要给你的感受而定。

　　自身的(de)关系是(shì)非常(cháng)重大的，但不管怎样(yàng)的比例(lì)关系，三大基本色调都不应缺少(shǎo)其中的一个。

　　造成(chéng)画面灰的原因很多。

　　比如模特(tè)儿的面部大部分都处在亮部里，于(yú)是(shì)，画面上(shàng)基本都是亮和灰的色(sè)调；如(r作风建设包括哪些方面问题，机关作风建设包括哪些方面ú)果(guǒ)处(chù)理不当(dāng)，很容易造(zào)成(chéng)画面灰。

　　这时，就体现(xiàn)深灰的(de)作用，尽量(liàng)拉(lā)开深(shēn)灰和(hé)浅灰的距离，使之保持画面(miàn)的层次感(gǎn)。

　　还有一(yī)种情况：模特儿的皮(pí)肤比较深，黑和深灰色调占其面部的大部分面积(jī)，而浅灰和(hé)亮面所占的面积很少。

　　处理不好也容易造(zào)成画面灰暗、沉闷，影响(xiǎng)作业成绩(jì)。

　　对(duì)此(cǐ)，考生应主(zhǔ)动减(jiǎn)少中(zhōng)间(jiān)色调(diào)的深度，提高(gāo)画(huà)面（脸部）的亮度，保持画面(miàn)的层次感。

　　写生(shēng)的(de)过程当(dāng)中(zhōng)，在整体尊(zūn)重客观对象的前提下(xià)，允许对局部(bù)的色调进行调整、或减弱、或加强(qiáng)的艺术处(chù)理。

　　素描(miáo)写(xiě)生的对象，或明或暗，或强或弱(ruò)，或(huò)虚或实，都有着它的规律和秩(zhì)序。

　　写生时如(rú)果打(dǎ)乱了这种客观秩序，就会(huì)出(chū)现零乱琐碎，因(yīn)而影响(xiǎng)画面的整体感。

　　还有一种情况，每个局部都画得(dé)很好(hǎo)很(hěn)完(wán)整，但局部和局(jú)部之间(jiān)没有联系，互不统属，互(hù)不相让，像一盘散沙。

　　一个物体在一(yī)个固(gù)定光源的(de)照射(shè)下，必然(rán)会出(chū)现(xiàn)强弱、远近和虚实的物(wù)象。

　　因(yīn)而(ér)就产生了物象主次关系———秩序感。

　　把握不好，这样(yàng)的一幅(fú)作品(pǐn)也不能说是一幅好的作品(pǐn)的！

　　4、在素描的练习过程中，素描必(bì)须着重光线、物体(tǐ)的关(guān)系，笔触(chù)的描绘手法，将自己眼睛所观察到的形(xíng)体，具体而微的呈现出来。

　　所以，素描需培养自己的观察(chá)力(lì)。

　　另外，素描也(yě)可以解释(shì)为“存在”与“绘画”之间一切的努力，亦即所谓(wèi)“绘画之描写力(lì)”。

　　例(lì)如(rú)，描绘桌上的静物，除了可以(yǐ)发现静物(wù)上不同的色(sè)彩外(wài)，亦可发现放在桌上的安全感(gǎn)，和背景间的协(xié)调性(xìng)，这些存在(zài)的形(xíng)、色、线条、明暗(àn)，质感，量感、存在感、空间、动态……等(děng)等(děng)复杂的因素，互相交织，构(gòu)成一个(gè)美的秩(zhì)序。

　　绘画就是要(yào)将那些自然的秩序(xù)，导换成美的(de)、入画(huà)的秩序，这(zhè)也(yě)是素描的意义和目的。

　　素(sù)描(miáo)是绘画的基(jī)础,是最能(néng)体现人的绘画(huà)水平的画种(zhǒng)。

　　因此，在学习(xí)中(zhōng)要踏踏(tà)实(shí)实(shí)，持(chí)之以衡，不可浮躁

　　参考资(zī)料来源：百度百(bǎi)科-素描

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