张雪峰是(shì)著名的考(kǎo)研导(dǎo)师，从网(wǎng)络走红后，他开(kāi)始将自(zì)己的业(yè)务范围进一步扩大，进军高考志愿的填报(bào)领域。

张雪峰从北京(jīng)迁到了苏州，成立了专门的公(gōng)司，公司目标是为(wèi)广大考生指明未来方向。

在(zài)互联网(wǎng)的(de)浪潮下，张(zhāng)雪峰有(yǒu)先发优势，毕竟他在各大互(hù)联网平台风起云涌(yǒng)之前360借条是正规的吗，已(yǐ)经在网络成名。

张雪峰借用已经成(chéng)名的优势以及出(chū)众的口才，迅速在各大平台积累了上千万(wàn)粉(fěn)丝。

他时常在网络上评论高等院校，发表大(dà)学专(zhuān)业的报(bào)考建(jiàn)议，多次引起争议。这次(cì)，他真的闯祸(huò)了，所说(shuō)的言论被“群殴(ōu)”。

张(zhāng)雪峰在(zài)视频当(dāng)中直截了当的称，如果(guǒ)我是孩子的家长，孩子非要报(bào)考(kǎo)新闻(wén)学，我一定把(bǎ)他打晕(yūn)。

张雪峰进一步表示，闭(bì)着眼睛报一个专业都比(bǐ)新闻(wén)好。

张雪峰为何得此结论(lùn)呢？他也并非(fēi)是(shì)一时兴起(qǐ)，胡言乱语。

张(zhāng)雪(xuě)峰称，现在人人是自媒体，学新闻传播的人中(zhōng)，八成没有(yǒu)从事本专业。

张学峰此番言论后，引起传媒大(dà)学教授的炮轰(hōng)。

重庆(qìng)大学的一位传播学的教授(shòu)发文批(pī)评张(zhāng)雪峰的言论，认为张(zhāng)雪峰(fēng)是在忽悠(yōu)孩子报志愿。他称张雪峰本人就是在享受着(zhe)传播的红(hóng)利，吃着传播的(de)饭，砸着(zhe)传播的锅。

在张(zhāng)雪峰言论引发网络讨论后，权威(wēi)部(bù)门教育部重磅发(fā)声，教育部表示，严(yán)肃(sù)查处(chù)收取志愿填报高价咨询费问题。

张雪峰涉及高考志愿填报(bào)领域。他的(de)咨询填报费用(yòng)有的上(shàng)万元，有的高达几万元。教育部的发声(shēng)，无(wú)疑让张雪峰(fēng)的(de)业务雪上(shàng)加霜(shuāng)。

查询张(zhāng)雪峰(fēng)老师(shī)的高考志愿填报的专栏内容(róng)，目前已经下架。

中国(guó)教(jiào)育报(bào)对张雪峰几乎(hū)是(shì)点(diǎn)名批评。中国教育报在2023年(nián)6月22日出版的评论(lùn)文章，炮轰张雪峰的网(wǎng)红言论(lùn)。批评(píng)张雪峰(fēng)只顾就业，而忽视了学生的个人(rén)兴趣，具有(yǒu)误(wù)导性。

各方对张雪峰此起彼伏的批评后，他也害(hài)怕了。张雪峰发文表示，突然(rán)有种感(gǎn)觉，我离被(bèi)人搞不远了。

张(zhāng)雪峰老(lǎo)师是(shì)聪明人(rén)，在风口(kǒu)浪尖(jiān)之下，他明显收敛了个人高调的姿态。有(yǒu)些话他只有以“我(wǒ)有(yǒu)一个朋友”的口吻向大家传(chuán)递，不再敢(gǎn)直接“口出狂(kuáng)言(yán)”。

社(shè)会正(zhèng)在教给张(zhāng)雪峰更多的知识和内容。

未来，张(zhāng)雪(xuě)峰老师(shī)会不会面临业务(wù)匮(kuì)乏问题，公司(sī)经营(yíng)能不能持续，都将(jiāng)是未知数。

从理论层面(miàn)上看，张雪峰(fēng)老师的言(yán)论确实存在一(yī)定的偏见。从教育(yù)上看(kàn)，我们要从学生的兴趣出发(fā)，引导学(xué)生追求心(xīn)中理想(xiǎng)，实(shí)现个人(rén)抱负。

现实是(shì)残酷的。学生在大学学完专业知(zhī)识后，面临的最主要的(de)问题还是生存(cún)问题(tí)。张雪峰老师只是从生存角度给(gěi)学生更(gèng)多的参考(kǎo)和意见(jiàn)，他(tā)的言论可能存(cún)在争议(yì)，但确实给更(gèng)多的家(jiā)长和学生打开了(le)思路，这不就是我们(men)所倡导的(de)百家争(zhēng)鸣、百(bǎi)花齐放(fàng)吗？

很(hěn)多人(rén)站在一定高度上会说，要让学(xué)生按照自我的兴趣发展未来。如果一个老师仅(jǐn)仅以这(zhè)样一句话去告诉(sù)学生，而不结合学(xué)生的(de)自身实(shí)际(jì)情况出发，那这(zhè)种言论(lùn)毫不(bù)负责。

作为一个学生，他的认(rèn)知(zhī)很大程度上停留在书本知识，他(tā)的思想(xiǎng)层(céng)级和社会(huì)实际情况存(cún)在脱节现象。

学(xué)生所认为的兴趣，并不一定是他真正(zhèng)的兴趣。

作为(wèi)老师，应该帮(bāng)学生发(fā)掘(jué)所追求的真正兴趣，或者是(shì)对他未来真正(zhèng)有(yǒu)益的事(shì)情，以防(fáng)他后悔(huǐ)。

什(shén)么叫兴趣？真正的(de)兴(xīng)趣是你做了这件事，发(fā)现了这件事存在困难，但(dàn)你(nǐ)内心仍然要去完成，要去做(zuò)，这才是(shì)真正(zhèng)的兴(xīng)趣。而不(bù)是(shì)从来没有干过一件事，但就(jiù)是喜欢(huān)，内心想做，但当真(zhēn)正做(zuò)这件事(shì)的时候发现，不适(shì)合(hé)，不想做。

这不是(shì)兴趣，是在臆想。

高(gāo)考(kǎo)志愿的填(tián)报指(zhǐ)导，真正对学生有意义的是(shì)：让(ràng)学生区分自己所喜欢的东西是(shì)来源(yuán)于臆想，还是真实的(de)兴趣。

我想，这也是张雪峰老师(shī)能够有一定支持度的(de)原因(yīn)吧，他在帮更多的学生区分梦境与(yǔ)现实。

梦是要做的，但现实(shí)绝对(duì)不可(kě)忽(hū)略，否则(zé)可能连觉(jué)都睡不安稳。

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